基于FD-QM的“财务会计理论与实务”线上线下课程建设研究

随着信息技术的迅速发展和教育模式的变革,如何有效提升研究生课程的教学质量和学习效果成为一个重要课题。文章以FD-QM标准为指导,以专硕研究生“财务会计理论与实务”课程为对象,遵循“一致性构建”原则,按照课程建设目标,将学习目标、学习活动、学业考核等进行线上和线下的有机融合,得出课程设计方案。方案经过实施发现,依据FD-QM标准进行课程设计,可降低设计者的主观性与盲目性对课程设计的影响,使得课程设计更为科学合理。遵循FD-QM标准中的“一致性构建原则”可以真正做到“以学生为中心”,让各类课程资源得到更有效地利用。以FD-QM标准为指导设计课程,在提高教学质量的同时,还会帮助课程设计者达成课程建设目标。

协同育人视角下会计硕士课程思政实践路径研究——以《财务会计理论与实务》课程为例

文章从协同育人视角出发,论述了会计专业硕士课程融合思政教育的必要性,以学位课程《财务会计理论与实务》为例,探讨了课程思政的实践路径。通过思政教育与课程资源、实践教学、师资培训、评价反馈等环节的协同,强化教师队伍建设与思政教育的专业引领作用,可以有效促进学生的思想道德素质和专业素养的全面发展。除了专业知识和技能,还应注重学生价值观与社会责任感的培养,提升会计硕士课程的教学质量和培养效果,使学生能够更好地适应行业发展和社会需求。

专硕研究生课程教学质量提升的路径研究--以“财务会计理论与实务”为例

本文以郑州航空工业管理学院商学院已开设的“财务会计理论与实务”课程为基础,采用多地区、多维度调查问卷的方式,对该门课程授课方式、授课内容、课程结业、课程评价等方面进行了全面系统的统计分析,并根据分析结果归纳现存的具体问题,提出相应的对策建议。

基于学生基础差异的课堂教学优化研究——以MPAcc《财务会计理论与实务》课程为例

如何依据学生基础差异和自身特点因材施教,是提高授课质量的重要途径。论文以MPAcc课程《财务会计理论与实务》为例,探索如何基于学生基础差异进行课堂教学,并总结和分析教学过程中存在的矛盾问题,研究针对性策略,为教学优化提供有效意见建议。

《财务会计理论与实务》课程调查与对策研究——基于创新创业理念

提高课程教学质量,是MPAcc人才培养的重要途径。本文以MPAcc《财务会计理论与实务》课程为例,采用问卷调查方式,对课程教学内容、教学方式、考核体系进行调查分析,并提出解决对策。

会计专业硕士《财务会计理论与实务》课程教学方案优化设计

随着会计专业硕士培养规模的不断扩大,如何提升其培养质量就显得至关重要。本文从《财务会计理论与实务》课程的教学改革方案入手,以提升会计专业硕士的培养质量为目标,通过分析《财务会计理论与实务》课程的现状,分别从培养要求、教学路径、案例开发、教学方式和考核方式等角度,提出会计专业硕士《财务会计理论与实务》课程教学方案的优化建议。

基于“四动五步”教学法的研究生课程思政高质量建设

结合线上线下混合式“金课”的发展,以东北农业大学经济管理学院开展的财务会计理论与实务课程为基础,探讨如何借助“四动五步”教学法拓展思政教学的广度与深度,激发学生的学习兴趣,并从培养要求、案例开发、教学方式和考核方式等角度为研究生课程思政高质量建设提出优化举措。

黄世忠:肩负新使命 迈向新征程

厦门国家会计学院二级教授黄世忠作为长期从事财务会计理论与实务研究的专家,多年来在行业内收获了诸多荣誉--财政部首批会计名家、中国会计学会企业会计准则专业委员会主任、财政部会计标准战略委员会委员。今年,作为经济界人士代表,他又增添了第十四届全国人大代表这一全新角色。