高职财务会计课程群“一体三结合”教学模式探索

本文从分析财务会计课程群教学方法改革的必要性出发,对"一体三结合"教学方法的具体内容、功能和实施基本条件等作了一定的思考,提出了建立校内代理记账公司作为会计实训基地的设想,以期为培养具有鲜明高职特色和较强实践技能的高职会计专业应用型人才探索一种新的方法。

高职院校财务会计课程群“一体三结合”教学模式创新研究

本文根据《国家职业教育改革实施方案》(职教二十条)的规定,分析了高职院校财务会计课程群教学模式创新的必要性,对'一体三结合'教学模式的内容和意义等做了思考,提出了以建立校内代理记账公司为主体,通过校内双师型教师与企业的会计师相结合、手工帐实训与电算化实训相结合和分岗位实训与综合实训相结合,以期培养出具有较强工作实践技能和工作岗位意识的会计专业应用型人才。

财务会计课程群“一体三结合”教学模式

现阶段的财务会计课程群教学一般采取理论教学与实践教学相结合的教学模式,但由于教学设计不合理、教学方法不科学等因素的影响,实际的财会专业教学成效并不理想,难以满足财会行业对复合型应用人才的需求。越来越多的教师逐渐认识到了转变教学模式的重要性与必要性,也开始积极探索和构建全新的教学模式,其中以“一体三结合”教学模式为甚,即以校内代理记账公司为主体,理论教学与实训教学相结合,分岗实训与综合实训相结合,手工账实训与电算化实训相结合。鉴于此,先是分析了构建财务会计课程群“一体三结合”教学模式的必要性,又探究了其构建的重要意义,最后详细研究了财务会计课程群“一体三结合”教学模式的主要内容。

财务会计课程群“一体三结合”教学模式分析

目前,高等院校财务会计课程群在对学生们进行教学时,都是以财务会计、财务会计实训为主要课程内容对学生们进行教学工作的。并且在对学生们进行教学时,大多都是采用理论教学和实践教学结合的方式对学生们进行教学的。但由于在实际的教学过程中,高校所设计的实践教学实施方式、实践内容的设计、组织方式不尽合理,从而导致对学生们进行教学期间缺乏良好的教学效果。若不对这一问题进行有效的解决,就很难帮助学生们在今后的工作中适应会计工作日益发展的职业要求。因此为了促进学生们的进步和发展,高校在教学期间逐渐将"一体三结合"这种新型的教学方式运用到了教学过程中。本文主要对财务会计课程群"一体三结合"教学的意义和方式进行了深入的探讨,从而为促进高校财务会计课程群教学工作的持续开展提供更多的帮助。

“大财务会计”课程群教学团队建设研究

"大财务会计"课程群包括《初级会计学》、《中级财务会计》、《高级财务会计》三门会计学核心课程。按照自愿性、自然性、结构性、责任性等原则组建教学团队,以提高教学质量为目标,规划团队建设,进行教学改革,追求师德表率、教学科研成果卓著、学生多层次能力提高等辐射效应。

财务会计课程群“一体三结合”教学模式研究

财务会计课程群的设立成为当下高校财务会计专业的主流教学方式,在教学内容上基本都是以财务会计实训内容为主的一种全新教学方式。在实际教学过程中,采取理论实践相结合的形式,然而,多数高校所实施的财务会计课程群教学在教学方式、实践内容以及教学组织形式等多方面不够完善,所取得的教学效果也并不理想,直接致使教师在实际教学当中难以达成预期的目标。为了能够切实解决此类问题,本文提出在高校财务会计课程群中实施“一体三结合”的教学模式。本文首先对这一教学模式进行概述,明确其实施的必要性,然后针对当前高校财务会计课程群教学的现状及问题进行探讨,其次阐述财务会计课程群“一体三结合”教学模式设计及内涵进行论述,最后提出具体实施的思路以供参考。