基于“OBE理念+PAD模式”的财务共享课程教学改革探索

近几年,在我国各大公司、企业集团内,建立和发展了大量的财务共享中心。大学财务管理专业的理论知识、记忆知识和应用性都很强,这对财务管理专业的教学改革和创新提出了很大的挑战。在这一实践要求下,我国各大学相继把“财务共享”等财务数字化的课程列入了我国财务管理专业的人才培养计划。针对当前高校实施的“财务共享”课程模式探索阶段,本文根据“财务共享”课程的特征和教学实践的困惑,提出了“以结果为导向”的思想指导教学内容和教学设计。在课程教学中,合理地应用对分课堂教学模式,建立适合本课程的课堂组织过程,从而达到学生的学业成绩,达到课程的培养目的。

基于财务共享服务课程的教学研究

随着财务共享技术的发展和普及,企业对于财会专业共享会计人才的需求逐渐升级。为适应这一趋势,高校积极寻求课程改革,为企业培养共享会计人才。本文基于金蝶EAS系统,以广东财经大学华商学院财务共享服务课程的开设情况为例,探讨实训课堂中存在的问题,并以企业共享人才需求为出发点,结合课堂实训情况提出相应的调整建议。

共享财务趋势下高职院校财务人才培养变革研究

大数据、云计算以及人工智能等信息技术在财务领域的应用,推动了共享财务的快速发展,导致企业对财务人才的需求发生了重大变化,出现了高职院校财务人才培养方向有偏差,新技能培养有欠缺,现有课程设置略显陈旧等问题。为适应共享财务的发展要求,高职院校对财务人才的培养应做出相应的调整和改变,具体措施是:共享财务人才培养方向从核算型向管理决策型转变,构建产教融合、校企合作制度以增进财务人才技能培养,加强共享财务相关课程设置。