财务报告阅读与分析课程任务引导式教学模式构建研究

财务报告阅读与分析课程内容枯燥乏味,学生学习积极性不高,教师讲授动力不足。对此,提出了将任务引导式教学模式应用其中,并根据岗位需求对课程体系进行解构及重构,减少了传统理论知识的讲解,加重了实际操作分析的学时,还设计并应用了工作页,革新了考核方式。该教学模式提高了学生对财务报告的阅读和分析能力,调动了教师的教学积极性,取得了良好的教学效果和教学评价。

“思辨”与“思政”语篇分析中的立德树人——英语专业“经典阅读”课程教学改革探索

“经典阅读”课程基于系统功能语言学理论,将语篇分析贯穿于“知—思—行”教学环节中,探讨教学实践中如何提高学生的思辨能力,实现思政目标。教学通过三个环节实施:“知”,即通过分析语篇结构理解语篇主题;“思”,即通过积极性话语分析评价和批判西方思潮;“行”,即通过口笔头语篇产出用英语言言说中国。三个环节环环相扣,步步推进,实现立德树人的教学目标。

课程思政视域下英语阅读类课程教学优化路径分析

目前课程思政全面推进,在大的教育环境下需秉持课程融合的思路,发挥课程思政的优势,在英语阅读教学中落实好立德树人的工作。从现状了解到,高校英语的课程思政教育还有很大空间需要提升,教师的思政水平不足,影响了课程思政的实施效果。为此,在今后的英语阅读类教学中,需积极探求思政与阅读能力双提高的路径,掌握融合教学方法,切实提升英语成绩和思政建设质量,助力学生全面发展。本文将就英语阅读类课程教学中融合思政教育的方法进行研究,以便为今后的英语阅读类课程教学指明方向。

财务报告分析课程在建筑业工商管理培训中的教学实践

本文从讲授内容的选取、讲授方法、案例应用、树立经营观念等几个方面入手 ,总结了在建筑企业工商管理培训中财务报告分析这门课程在教学中的几点体会。

面向职业需求的《财务报告分析》课程改革研究与实践

随着我国职业教育改革的深入发展,面向职业需求的课程改革成为职业教育改革的热点问题。从"职业分析导向"到"工作过程导向"的课程改革,许多职教专家进行了长期的探索与实践。本文在梳理相关文献的基础上,以《财务报告分析》课程为例,探索工作过程导向的项目课程改革思路与措施,使课程教学和职业需求深度融合,培养适应社会的技能型人才。

新经济环境下财务报告分析课程改革探讨

文章从财务报告分析课程改革视角,探讨在"互联网+""共享经济""大数据分析"等新经济环境中,人才需求发生变化对高校人才培养提出的新要求。文章首先分析了财务报告分析课程在会计教学中的定位,论述其改革的必要性,初步提出改革过程中可行的教学方法设计与预期目标,并阐述课程改革中教师职业素养的提升与教学角色地位的转换问题。

智能时代下《财务报告分析》课程教学设计与优化

随着智能时代的来临,越来越多的企业除了运用传统数据分析方法进行财务分析,企业也开始将目光投向了信息化平台,期望借助信息化平台强大的数据分析功能为企业进行财务分析。因此,企业对财务人员的专业技能以及对信息技术的使用要求也随之越来越高。《财务报告分析》课程的设计应从教学内容的设计优化,实践环节的增加,及信息平台的使用等方面入手,进而满足社会需求。

工学结合下财务报告分析课程开发研究

财务报告分析是专门为培养管理类学生的财务分析能力而设的一门主干型课程,具有很强的理论性、实践性,它的教学成功与否关系到学生自身的能力发展和未来的就业状况。然而传统的教学管理存在很大的缺陷,很难满足新时期下企业对学生的要求。由于工学结合培养模式是将现代教育制度与劳动制度有机结合的一种新型的学习制度,也是一种能够更好地促进学生职业发展的人才培养机制,故本文拟从工学结合、校企合作的角度对财务报告分析这门课程进行探究,力求找到新的教学模式。

语篇分析视角下的高考说明文阅读教学策略研究——以2023年新课标Ⅱ卷D篇为例

引言。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部2018年,以下简称《课程标准》)指出,语篇知识主要包括文章如何形成以及文章如何传达意义。文章不同言语元素之间的关系相当复杂,例如句子与从句、段落与段落、标题与正文、正文与表格等。

新课标背景下初中英语阅读教学策略分析

在新时代的教育改革浪潮中,教育部门不断推进课程改革,以适应社会发展的需要和学生的成长要求。作为语言能力的重要组成部分,英语教学在新课标背景下面临着新的挑战和机遇。初中阶段是学生英语学习的关键时期,阅读作为英语学习的基础性技能之一,对学生的语言能力和思维能力的培养具有重要作用。因此,本文旨在探讨在新课标背景下初中英语阅读教学的策略,以提高学生的阅读能力和整体语言水平。

怎样阅读上市公司年报中的财务报告

在如今证券市场蓬勃发展、蒸蒸日上的时代，普通投资者广泛参与到证券市场中来，购买股票、债券、基金等，成为上市公司的股东或债权人。普通投资者要决胜于股市，必须及时掌握和利用上市公司大量、准确、可靠的经济信息，特别是财务会计信息，才能作出正确的投资决策。而这些信息主要蕴藏在上市公司的年报中。它们是上市公司信息披露的主要载体。投资者只有对年报披露的所有信息进行认真地阅读分析后，才能尽可能减少遗漏年报所包含的重大线索，发掘出年报信息中隐含的投资机会。

高职英语专业基础阅读课程与专业阅读课程教学比较分析

高职英语专业"基础英语阅读"和"专业英语阅读"两门课程均为高职英语专业的专业基础课,在教学环节的各个方面既有共同点,又存在着明显的差异。本文从授课对象,授课内容,课堂组织,任务布置,考核手段几方面对这两门课程的教学特点进行比较分析,探讨适合二者的教学模式,供教师参考,以便有针对性地改进英语阅读课程的教学方式,提高授课效果,手帮助学生养成英语阅读习惯,提高阅读能力,为将来更多新知识的学习和就业打好坚实的基础。

高职商务英语阅读课程模块化教学研究分析

随着我国参与全球化的程度在不断的提高,商务英语的重要性在不断的凸显,因此,大学生商务英语教学质量的提高是学生以后就业的一个有利的因素。商务英语阅读课程模块化的教学是一种比较科学有效的教学方法,是提高商务英语阅读课程教学质量的一个重要途径。该文就以高职商务英语阅读课程模块化教学进行研究分析,来促进高职商务英语教学模式的改革和创新,让学生学的知识能够在实践中接轨,这样才是高职商务英语教学的价值所在。

群文阅读对“写简单的研究报告”的价值分析

一、写简单的研究报告的"前世今生"1.写简单的研究报告的提出与发展。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"这是综合性学习的价值所在。综合性学习是这次课程改革中的重要内容,而写简单的研究报告是综合性学习的重要内容,是最具研究品质的习作。

课程思政融入《跨文化交际英语——阅读教程》教材的实践路径

基于《跨文化交际英语——阅读教程》的编撰特点,大学英语课堂在使用这套教材时,要改进教学手段,挖掘其中的思政元素。以分析—筛选—增补为路径,践行课程思政,实现知识传授和价值引领的相向而行。

基于语文课程标准的初中课外名著阅读教学现状调查分析

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出：“学生九年级课外阅读总量达到400万字以上.”作为学生学习引领者的教师,在如何指导学生有序、有效地进行课外阅读,提升学生语文素养方面所起的作用日益凸显.为了解初中阶段语文教师课外名著阅读教学现状,本文作者对天津市内六区、环城四区、三县两区、滨海新区等学校总计353名教师进行了问卷调查,结果表明：教师课外名著阅读的课堂教学随意性严重,教师缺乏对于学生们具体而有针对性的课外名著阅读指导,教师的课外名著阅读评价形式单一.基于此,作者分析、整合,从借鉴古今中外关于课外名著阅读的先进经验,调动多种策略,激发学生课外名著阅读的兴趣,探索构建科学高效的初中语文课外名著阅读评价体系等方面论述了课外名著阅读教学的提升策略.

立德树人视域下信息系统分析与设计课程教学改革路径探究

从立德树人视角出发,对信息系统分析与设计课程进行教学改革,以学科前沿为导向,优化调整教学内容,形成以项目为向导、人才培养为目标的“项目驱动,内外兼修”的改革思路。通过巧妙地融入思政元素与改进考核方式等措施进行教学实践,能够提升学生内在的学习能力与外在的实战能力,加强对专业的认可度,逐渐确定就业目标。

高职院校学前教育专业绘本阅读课程教学现状与策略探究

高职院校学前教育专业开设绘本阅读课程尚处于起步阶段,存在诸多不足:课程目标不明确,课程教学内容与幼儿园教育实际脱节,课程教学方法缺乏新意,课程考核评价方式单一等。基于对当前高职院校学前教育专业绘本阅读课程教学现状的分析,提出绘本阅读课程教学策略:明确课程教学目标,丰富课程教学内容,创新课程教学模式,创建绘本阅读实验室等,不断锤炼和提升学生绘本阅读综合素养。