关于强化实践教学在高校财务教学中应用分析

随着现代经济的不断发展、信息技术的快速变革,各企业财务管理的工作也在不断的变化。高校毕业人数的不断增多,市场就业竞争日益激烈,因此,对于人才所提出的标准要求也在不断提升。高校财务管理在培养专业人才时,既要立足理论教学环节,夯实学生专业基础,也要从实践角度出发,通过实践教学的强化,进而提高学生的岗位适应能力。为了满足市场财务人才需求,培养高素质的复合型财务人员,高校要立足于教育改革背景,针对传统教学模式下重理论轻实践的错误教学理念,在财务教学中强化实践教学,培养学生的职业应用能力,提高学生的综合素养。本文主要分析了强化实践教学,在高校财务教学中的应用,基于财务人才培养背景,提出了实践教学的优化策略。

基于财务共享背景的高校财务教学研究

随着近年来高校教育改革的日益深入,在培养财务专业人才时,要基于财务共享环境探究财务教学创新优化的策略与方法。立足于社会的财务工作方式变革,高校培养财务专业人才时,也要基于财务共享背景,主动的调整人才培养方式。当前大部分高校虽然开展了专业的财务人才培养,也不断的完善教学体系、更新教学方法,但由于财务专业人才培养中较少的涉及到财务共享的内容,学生所学的财务专业知识与市场需求不匹配影响了学生后续的就业发展。因此为了适应财务共享环境下的财务需求,提高财务专业人才培养效果,高校要对于财务教学进行变革,融入财务共享模式,提高学生的职业实践能力,保障学生的就业顺利。本文主要基于财务共享背景,研究了高校的财务教学,提出了教学改革和创新的策略与方法。

关于阶段目标教学法在电算财务教学中的探索

随着会计行业的不断发展和无纸化办公的推广,会计电算化这门新学科应运而生,也称之为电算财务。电算财务将现代电子信息技术应用到财务工作中,提高财务管理的工作效率。电算财务的普及和发展是会计发展史中一次重大的转折,加快了会计职能的转化。同时,大大提高了财务核算和效率及财务管理水平,推动了财务制度的改革与发展。新形势下,传统的会计教学方法已经不能适用电算财务的改革,有关学者提出了阶段目标法。阶段目标教学法的主旨在于明确学生的培养目标,激发学生学习能动性,使学生能够有效掌握教学目标所规定的标准。因此,各院校逐渐把阶段目标教学法应用到电算财务教学中,取得了初步成效。该文就对阶段目标教学法在电算财务教学中的应用情况,简要分析这一教学方法的应用效果。

数据分析在会计财务教学中的重要

随着大数据时代的来临,数据分析越显重要,会计财务教学传统目标已经受到越来越大的冲击。在此背景下,本文以Stata为例介绍数据分析(回归分析方法,变量度量方法以及事件研究法)在会计财务中的应用来体现数据分析的重要性,从而为提高学生独立思考、提出问题与解决问题的能力、实现理论与实践的统一、提高教学效果、促进应用型人才的培养提出建议。

财务教学中学生职业能力的培养

立足现状,分析了高校财务教学中职业能力培养存在的问题,并提出了针对性的解决对策。

大学生创业基础课程中财务教学内容研究

文章首先阐述了大学生创业基础课程中财务教学内容合理确定的必要性,然后分析了大学生创业基础课程中财务教学现状,接着论述了大学生创业基础课程现行教学中涉及的财务内容,以及大学生创业基础课程中财务教学内容的确定,最后评价了大学生创业基础课程中财务内容学习效果。

新时代高校财务教学改革新探

经济事业的蓬勃发展推动了现代企业的改革和进步,也给财务人才的培养提出了更高的要求,只有根据时代发展需要培养优秀的财务类人才,才能够满足行业企业的发展建设要求,促进企业创新发展。随着时代的发展以及进步,高校在财务教学方面也需要根据时代潮流,特别是高校教育改革要求进行改革创新,变革传统的育人模式,开发多样化的教育资源,立足新时代社会需要培养应用型财务人才。文章将重点就新时代背景下,如何基于社会市场需求,改革高校财务教学模式进行探究。

财务教学中学生职业能力的培养

职业能力是指从事一定岗位工作所需的个体能力,而会计工作是一门对从业人员的职业能力要求较高的行业,如何在教学中锻炼学生的职业能力,有效地培养学生的职业能力是财务教学的重点之一。针对当前教学工作进行总结,探讨有效的培养方式。

微课融入财务教学的实践研究

随着当今信息技术的快速发展和改革,其在教育教学行业当中表现最为明显,信息技术为教育工作的进行提供了很多有效资源,网络化则是现代教育的技术支持。微时代作为大数据下的一个产物,在此期间,微信以及微博等新事物发展也越来越快,在教育行业当中微课也逐渐涌现出来。由此,本文针对微课在财务课程教学当中的优点和缺陷提出具体意见,最终目的则是为教育业的发展提供一定参考价值。

浅谈军队工程财务教学

工程财务是一门技术性操作性很强的专业,工程财务人员不仅要通晓工程财务理论和工程建设方面的知识,更要具备实务操作和运营资金的能力。

财务教学的几点体会

《财务报告分析》和《公司理财》是工商管理培训的主要内容,由于其专业性强,专业术语颇多,给教学带来一定的难度。在教学过程中,学员对教师抱有很高期望。

试论高校“企业财务管理”课程的教学策略

高校管理类专业开展好企业财务管理教学,不仅是满足企业对财务管理专业人才需求的必要举措,还是当前我国产教融合战略实施的根本要求。为了培养高素质、高水平的企业财务管理人才,文章主要立足产教融合、校企合作的理念,明确当前高校管理类专业“企业财务管理”课程的定位与内容,设计企业财务管理教学的内容、重点与难点,并提出了项目式教学法、翻转课堂、情境教学法及岗位实训等课程教学模式,最终构建企业财务管理教学新体系,为我国培养高素质高水平的企业财务管理人才。

产教融合视域下财务会计教学改革路径研究

高等院校需要通过对课程体系不断地优化和变革,为行业输送更多的综合性优质人才。特别是财务、会计人才属于各大行业在发展过程中不可或缺的重要专业性人才,而在产教融合的视角下,更有助于推动财务会计教学适应当前的行业发展趋势,也能够使高等院校的财务会计专业更快地适应经济发展新常态下市场对于高等院校专业人才的教育需求。

大数据时代背景下《财务报表分析》教学改革问题的思考

互联网时代,信息获取渠道复杂多样,数字化、网络化、智能化赋能职业教育高质量发展,对高校教师素养提出更高要求。“财务报表分析”课程仍局限于给定案例数据进行财务指标计算分析或者下载某一家上市公司财务报表进行统计分析,学生所学的报表分析技能,已无法适应信息化、大数据时代的人才需求。文章基于大数据时代背景,针对传统财务报表分析课程存在的问题,从教学模式、教学内容、实验设计、考核评价机制以及课堂形式等方面做了探索与设计。

新文科背景下基于OBE教育理念的旅游企业财务管理课程教学改革研究

文章首先阐述了新文科背景下基于OBE教育理念的旅游企业财务管理课程教学改革,然后论述了新文科背景下基于OBE教育理念的旅游企业财务管理课程教学改革效果。

立足于培养管理型人才的高校财务会计教学改革

随着社会经济发展,企业对于管理型会计人才的需求量逐步增大,这类人才的培养离不开高校财务会计教学的改革。高校作为培养人才的重要阵地,在进行财务会计教学的过程中除了要进行理论知识教学之外,也应该重视培养学生的思维、实践能力,所以需要立足于培养管理型人才来进行高校财务会计教学工作进行改革,从而使得学生在毕业后能够更加符合企业的用人需求,获得更好的发展。本文首先对高校财务会计教学进行概述,从而对立足于培养管理型人才的高校财务会计教学模式进行分析,最后对立足于培养管理型人才的高校财务会计教学改革策略进行研究。希望通过本文的论述,能够为高校财务会计教学工作的开展带来一些参考和启发。

基于ESG评估指标的财务教学模式改革与思政教育实践

随着全球经济向着绿色、低碳、可持续方向发展,相关金融机构越来越重视环境、社会和治理(ESG)指标对企业长期可持续发展的影响。因此,从ESG理念而衍生的相关职业对该领域的财务人才需求也急剧增加。与此同时,在我国大力推进思政教育融入高校课堂的大趋势下,培养有正确的人生观、价值观、世界观,且适应社会发展需求的专业人才对高校教育改革提出了新的要求。本文针对高校财务教学提出新的教学模式,将ESG评估指标教学有机结合思政教育融入财务教学,从教学内容、教学方法和设计、以及多维度教学评估机制这三个方面,探讨并研究财务教学内容潜在可升级、衍生的发展方向,以及可匹配的教学方法和教学评估。进而实现培养高素质、复合型的财务人才,为社会发展需求提供人才支持。