数字化转型背景下创新型“财务智能”人才培养模式研究

财会类本科高等院校作为财务专业人才培养的主战场,应及时顺应时代发展要求,重点着眼于人才培养模式的改革研究,要积极构建符合财务智能发展需求的新型会计人才培养模式和体系。本课题将本科高等院校会计人才培养和教育模式作为研究对象,通过规范和实证相结合的研究方法,以财务智能人才供需这一主要矛盾为切入点,力求探索出适应时代发展需求的财务智能人才培养模式。

西藏高校会计专业硕士智能财务人才培养体系构建——以西藏民族大学为例

近年来,西藏高校会计专业硕士教育蓬勃发展,为西藏自治区培养出大量符合时代要求的会计人才。新一轮科技革命和数字化变革、行业企业的数字化转型及智能会计发展,对高校人才培养目标及方式带来极大挑战。本文以西藏民族大学会计专业硕士的培养为例,构建了“三位一体”的智能财务人才能力培养体系,并从课程设置、产业融合及师资力量等方面,对如何培养智能财务人才能力进行了深入探讨,得出智能化财务人才培养需采用“新工科+新商科”融合模式、建立产教融合及校企合作机制、优化教师队伍等结论。以期为其他高校智能财务人才培养提供借鉴,为西藏专业硕士教育高质量发展提供有效参考。

人工智能时代背景下应用型高校智能财务人才培养探索

大数据、人工智能、云计算、虚拟现实等新兴数字技术改变了财务人员传统的工作方式与思维方式,财务数字化与智能化转型是数字经济时代的必然发展趋势。传统的财务人才培养模式已不再适应人工智能时代的要求,会计教育变革面临着巨大挑战。对于智能财务人才的培养,会计教育改革是关键。文章分析了人工智能时代背景下应用型高校智能财务人才培养面临的困境,从以学生为中心、完善课程体系、采用混合式学习模式、培养学生的多元思维、数字素养以及AI素养、加强实践能力培养、加强高校与企业及科研机构的合作、注重智能财务人才职业道德培养、提升师资能力等层面论述了人工智能时代背景下智能财务人才的培养路径,以期为应用型高校专业数字化转型和智能财务人才培养的研究和实践提供参考。

基于产教融合的高校会计类专业智能财务人才培养探究

文章首先概述了高校会计类专业智能财务人才培养现状,然后分析了产教融合对高校会计类专业智能财务人才培养的促进作用,最后提出了基于产教融合的高校会计类专业智能财务人才培养路径。

新商科背景下应用型高校智能财务人才培养创新研究

新商科建设背景下,传统的商科专业需要信息技术手段进行赋能。基于应用型本科院校“新商科”专业建设视角,聚焦财务数智融合和数字化转型背景下的智能财务专业人才培养创新模式及优化等关键问题,从产教融合平台建设、多元化师资团队构建、协同创新的专业课程体系,以及学科专业内涵和外延的调整等维度,探讨研究具体的创新对策,以期更好地服务于多学科交叉应用型人才的培养输出,提升学生适应大智移云营商环境的能力。

数智集成时代应用型本科高校智能财务人才培养模式实施路径研究

对数智集成时代应用型本科高校智能财务人才培养模式的实施路径进行讨论。分析了数智集成时代应用型本科高校智能财务人才培养模式的实施价值和存在的问题,总结了智能财务人才培养模式变革的现状:去中心化教学资源平台的建设难度较大,对师资队伍的复合型要求和高校网络安全的要求不断提高。提出了数智集成时代应用型本科高校智能财务人才培养模式的实施策略:树立正确的人才培养目标,找准人才培养方向,提高课堂教学的有效性和质量;对人才培养内容进行优化与创新,添加一些与智能型、数字型等有关的课程模块,结合大数据、智能化的教育平台来实现网络教育和学校教育之间的融合共享、协同发展;将教学案例融入到实训教学中,丰富课堂教学内容,锻炼学生的思维能力和实践技能水平。在数智集成时代,应用型本科高校要为区域经济发展建立智能财务人才保障机制,培养出现代企业需要的智能财务高级技术人才。

工科院校MBA智能财务人才“三能力”培养模式研究——以西安电子科技大学MBA为例

技术进步驱动MBA财务人才培养模式的变革,工科院校的技术优势为MBA智能财务人才培养创造了机遇,但是当前智能财务人才培养模式与社会人才需求尚存在差距。本文依据“认知-应用-创新”的思维模式,遵循STEAM教育理念,构建了工科院校MBA智能财务人才“三能力”培养模式,并以西安电子科技大学MBA智能财务人才培养实践为例,通过学科交叉融合、创设智能财务实践情境和校内校外联合培养等实施路径,全面提升MBA学生“财会知识+信息技术”的基础能力、智能财务应用能力和智能财务管理决策能力。为工科院校MBA培养复合型人才提供借鉴。

基于企业战略目标实现的智能财务人才培养体系研究

中国数字经济和信息化管理的不断发展以及集团的集中管控需求,对会计工作提出了更高的要求,传统会计弊端日益凸显,智能财务人才的培养迫在眉睫。目前,虽然已有部分高校开设了智能财务课程,但课程体系设置存在诸多问题,更多的是基于业财融合视角,欠缺对整体战略思维的重视,对沟通交流、领导力等职场综合素质的培养不够充分,难以为企业培养智能财务人才。因此,从战略目标出发,构建智能财务人才培养体系,推动企业整体发展。