生态化教学视阈下的地方院校财务管理专业英语教学设计

全球经济一体化要求财务人员具备国际视野。为此,作为财务管理专业本科生培养主力的地方院校普遍将财务管理专业英语列入培养计划。但由于教学资源有限,高水平师资不足,财务管理专业英语教学存在不同程度的生态失衡状况。文章重点从教学内容和考核体系入手,试图将生态化教学理念引入财务管理专业英语的教学设计中,旨在激发学生的学习主动性和潜在创新动力,以提升课程教学效果。

基于能力培养的财务管理专业英语课程标准改革和实践

财务管理专业英语是重要的专业必修课程,基于学生能力培养的课程标准改革势在必行。教学策略坚持以学生为本,开展多种教学形式,及时作业点评与答疑,发现学生学习不足和改进方向,多方面考核评定成绩,使学生既掌握扎实的财务管理专业理论知识,又具备良好的英语实践应用能力,适应日趋激烈的竞争环境。

UbD理论在《财务管理专业英语》教学设计中的应用研究——以“财务比率分析”为例

UbD理论主张教学设计应以“理解”为先,即先确定预期目标,再明确评估证据,最后设计教学活动,通过“逆向设计”来实现教学效果。本文主要研究UbD理论在《财务管理专业英语》课程教学设计中的应用,以“财务比率分析”为例,对该单元的教学内容进行“目标—评估—活动”的逆向教学设计,将原有的以教学内容为导向的教学思路转变为以教学结果为导向,通过更具针对性的教学评估方式和教学活动内容,以实现预期的教学目标,从而提升教学效果。