应用型本科会计专业学生“谈辨”能力培养路径探究——以财务管理学课程为例

“谈辨”能力(即沟通能力和思辨能力)对于会计专业大学生的学习生活以及未来就业有着很大的帮助作用,随着教育部2018年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》明确提出关于会计学专业学生“谈辨”能力培养要求,“谈辨”能力培养开始受到会计学专业的关注。但是在“谈辨”能力实际培养过程中,存在尚未将“谈辨”能力明确纳入培养目标、相关课程设计不够合理、教学方法单一等诸多问题。文章从财务管理学课程与“谈辨”能力培养的关系入手,探究基于财务管理学课程的应用型本科会计专业学生“谈辨”能力培养路径。

翻转课堂在《医院财务管理学》课程教学中的探索

在互联网飞速发展的时代背景下,翻转课堂作为一种新兴的教学模式,能够起到促进学生知识内化、促使学生主动学习、激发学生学习兴趣等作用。为了锻炼学生的自主学习能力和创新思维,并提升其对课堂上所学知识的掌握程度,最终达到提高教学质量的目的,近年来翻转课堂在健康科学教育领域备受关注,并被广泛地应用于课堂教学中。为提高教学质量,实现学生多元化发展,文章基于首都医科大学公共卫生学院开设的《医院财务管理学》课程,从“公立医院社会责任”章节的教学上,在卫生管理专业本科班的学生中开展翻转课堂教学模式的实践,探索新时代发展背景下医学院财务类课程的教学模式新思路。研究发现翻转课堂能够激发学生学习的积极性和创造性,提升他们对课堂上所学知识的掌握程度。

浅谈多媒体技术在财务管理教学中的运用

多媒体教学作为当代高等教育的主要手段被广泛采用。相对于传统教学模式来说,多媒体教学既有显著的优点,也存在明显的不足。文章结合高校《财务管理学》课程的特点,探讨如何在财务管理教学中更好地运用多媒体,以发挥其优势,回避其不足,达到较好的教学效果。