财务数字化背景下财务软件应用课程优化与改革

传统财务软件应用课程教学目标单一、教学内容局限、学习方法机械,无法满足财务数字化背景下的岗位能力需求。对此,以培养优秀职场人为目标,课程组持续推进“课程标准”的规范化建设与课程内容的改革,以优化课程思政内容为重点,以教育教学信息化技术为手段,全面、系统地促进课程特色凝练、教学成效提高和育人效果持续增强。阐述了财务软件应用课程改革的必要性,分析了财务软件应用课程教学面临的挑战,提出了财务软件应用课程教学改革路径。

基于“课证赛岗”相互融合的《财务软件应用》课程教改研究与实践

本文拟对高职高专院校《财务软件应用》课程教学改革实践进行研究论证,以海南职业技术学院会计专业本门课程的改革实践为研究切入点,以此来研究并分析本课程改革成果,以期更好的落实"课证赛岗"四位一体教学模式,培养更符合社会需要的会计专业人才。

引入竞争机制的财务软件应用课程教学改革研究

财务软件应用课程是国内高校工商管理专业普遍开设的一门课程,是综合性较强的交叉学科课程。然而,传统教学模式已不能适应时代发展的要求,教学改革迫在眉睫。本文分析了财务软件应用课程教学所面临的问题,以及教学改革的思路,并提出了将竞争机制引入财务软件应用课程教学的教学改革建议。

高职院校针对《财务软件应用》课程教学的思考

《财务软件应用》是山西林业职业技术学院会计专业的一门主干性课程。作者从阐述当前高职院校《财务软件应用》课程教学背景入手,提出现代化手段教学等方式提高高职院校课程教学的思路。

高职院校财务软件应用课程教学探析

随着企业财务信息化的发展,财务软件的应用越来越广泛,且种类繁多。财务软件应用课程作为高职院校财务专业开设的核心课程之一,其教学的内容和效果直接关系到学生毕业后的竞争能力和生存能力。就财务软件应用课程的课程设计、教材等内容,提出在该门课程的教学中开展项目教学法,打破单一的纯知识点教学,从而提高教学质量,进而提高学生的就业竞争力。

基于混合式教学的财务软件应用课程教学改革探析

在信息技术、互联网技术、云计算以及大数据技术支持的背景下,针对当前财务管理专业实验类课程教学困境,利用“互联网+”教学的技术手段,以《财务软件应用》实验课程为基础,借鉴在线教学资源,探索线下线上有机结合的实验课程混合式教学新方式,使课程更具吸引力和实效性。经过两个学期的实践,明显提高了学生自主拓展学习能力和课程教学质量,对推进高校实验实践类课程的混合式教学改革具有一定的借鉴意义。

引入学习产出(OBE)理念的《财务软件应用》课程教学改革研究

为了适应现代社会对于高等学校人才培养质量提出的要求,将学习产出(OBE)理念引入《财务软件应用》实验课程教学改革研究,从该实验课程的教学目标的设计、教学内容的设计、教学方式的设计、考核方式的设计、构建课程评价反馈机制等方面进行《财务软件应用》实验课程教学改革研究,对于提高学生的自主学习积极性和解决实际问题的能力是一种积极的尝试。

省级精品线下开放课程建设与实践研究--以“财务软件应用与维护”为例

精品线下开放课程是"互联网+职业教育"时代创新产物,可以实现高等职业院校优质特色资源共享共用,推动教学方法改革,实现泛在学习,本文作者以"财务软件应用与维护"课程为例,对省级精品线下开放课程建设与实践加以阐述,以供高职院校院校相关教科研人员参考。

基于会计电算化网络课程开发的财务软件应用情况调查——以广西南宁中小企业为例

通过问卷调查南宁市500家中小企业的财务软件使用情况．发现尚未形成运用软件助推业务管理的理念，企业缺少挑选财务软件的基本知识和经验，软件售后服务及配套培训不完善；建议软件开发商应加强软件使用培训和售后服务工作，高校强化会计电算化课程教学，优化课程教学内容，企业加强财务人员的选拔与培训，提高财务人员总体素质。

浅谈职业教育教学成果的培育——以《常见财务软件应用》课程为例

职业教育教学成果的梳理和推广,有助于推动我国职业教育教师不断探索技术技能型人才培养的模式和方法,提高技术技能型人才培养的质量和效率。当前职业教育教学成果培育中仍存在一些问题,本文以《常见财务软件应用》课程教学成果培育为例,通过厘清职业教育教学成果的特征,提出了培育职业教育教学成果应采取的策略。

基于“工作流”理念的虚拟仿真之财务软件应用课程改革研究

局部训练与整体训练对于财务课程的学习有着完全不同的效果。在跨专业的综合实践训练中,由于涉及虚拟仿真企业的"工作流",学生在财务岗位的模拟工作出现了明显的能力问题。财务软件作为企业管理软件的一部分,大多依附于企业的管理流程与业务流程,以"工作流"为基础的《财务软件应用》课程改革在实际的训练过程中取得了远优于传统教学方法的效果。运用"工作流"的理念对财务软件课程进行重新设计,对学生掌握财务软件技能有着非常重要作用。

新冠肺炎疫情下财务软件应用实训课线上教学探索与实践

受新冠肺炎疫情影响,为进一步做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作。根据上级教育主管部门发布的有关文件精神,学校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,最大限度地保证疫情防控期间教学进度和教学质量,确实做到"停课不停教、停课不停学"。文章主要探讨了疫情下财务软件应用实训课程线上授课的方法及效果。通过课前充分准备,利用智慧树平台和腾讯课堂进行财务软件应用实训线上授课以达到不低于线下授课效果的过程。同时提出线上授课存在的问题及解决方案。

高职院校针对财务软件应用课程教学的几点思考

财务软件应用是高职院校会计电算化教学内容中的重要教学项目之一,对高职院校会计电算化专业学生实践水平的提升有着重要影响。本文主要对高职院校财务软件应用课程教学进行分析,首先对当前高职院校财务软件应用课程教学中存在的问题进行论述,进而对高职院校财务软件应用课程教学提出一些看法和建议,旨在更好地提升高职院校财务软件应用课程教学的质量和效果,增强高职学生的实践能力和实践质量。

新会计制度下基层公立医院财务软件应用探索与思考

自2019年1月1日起,新的会计制度在全国各级各类行政事业单位全面施行。公立医院作为事业单位也无一例外地卷入这次会计制度变革洪流,在执行新会计制度中遇到了若干的问题,特别一些基层公立医院,医院信息系统建设相对落后,财务软件资金投入不足,财务核算更是困难重重。本文作者以所在医院(县级公立医院,信息系统建设一般,财务软件为用友U8V13.0)为例,就执行新制度以来遇到的问题在现有条件下如何寻找解决办法、提高工作效率、保证新制度的顺利执行,提出了自己的意见和建议,供同行参考和借鉴。

基于OBE理念的《财务软件应用》实验课程教学改革研究

传统的《财务软件应用》课程教学模式过于注重对学生知识的培养,忽视了对学生自主学习能力进行培养。将OBE理念引入《财务软件应用》课程教学改革,由知识培养向能力培养导向转变,并以此为导向来制定课程教学目标;引导学生构建自主学习的学习模式;以学生为中心进行教学设计,注意对学生毕业时应具备能力的培养。

高职会计专业《财务软件应用》课程教学方法改革设计

我院会计专业开设了《财务软件应用》课程,学生通过学习该课程,可以熟悉财务软件的基本操作,能够使用用友ERP U872软件操作工业企业日常经济业务。本文针对我院《财务软件应用》课程教学现状,提出其存在的问题,并设计出一套解决方案。

《财务软件应用》课程“课证赛岗”教改实践研究

《财务软件应用》课程在各个高职院校均为会计专业的主干必修课程,在会计专业改革以及高职教育创新发展的大背景下,高职院校贯彻落实教育创新理念,加强努力,将改革与创新的思想融入课程建设与改革中。海南职业技术学院会计专业《财务软件应用》课程团队认真学习会计专业改革思路,积极从事课程改革研究,努力探索“课证赛岗”四位一体教学模式,将课程教学、会计专业考证、技能大赛以及岗位模拟四者紧密结合,令其相辅相成、有机融合在一起并相互促进,最终实现人才的职业性,为用人单位量身定做“订单式人才”,并实现人才“零库存”,培养紧缺型人才,并帮助会计专业实现转型。

《财务软件应用》案例教学的探讨

案例教学是一种通过模拟构建真实生活中的特定场景,引导学生进入案例场景,通过讨论、分析增强学生推理分析能力和创新能力的一种教学方法。将案例教学引入《财务软件应用》教学中,可以重现业务场景,将传统的会计教学向业财融合转型,培养学生独立分析和解决问题的能力,提高该门课程的实用性。

以技能竞赛促进会计电算化课程教学

要突出电算化专业培养技能型人才的特色,加强学生电算化应用技能的培养尤为重要。目前,除采用案例,强化实验、实训教学外,开展电算化应用技能竞赛也是提高电算化课程教学效果的有效途径。