对财务软件操作教学的思考——以金蝶K/3 ERP管理系统为例

为了提高学生的实际动手能力,培养"就业能上岗、上岗能顶岗"的专业人才,在财务软件操作教学中,应明确教学目标和教学内容,优化教学方法和教学手段,加强教材建设和实训资料,改善财务软件的缺陷,建立综合会计模拟实训室更好为会计工作服务。

财务软件操作人员密码丢失的处理方法

在会计电算化信息系统下,是通过设置密码和严格授权来实现内部控制的,密码是操作人员登陆系统的惟一身份证,对保证会计信息的安全性、可靠性极为重要.因此,学生被要求在上机实习操作时必须设置密码,以防止其保存在公共机房的会计数据丢失.但有时这种做法也会带来一些其他的问题.

基于EIP-CDIO理念的高职《财务软件操作》教学改革探讨——以泰山职业技术学院《财务软件操作》课程为例

文章基于EIP-CDIO理念,以泰山职业技术学院为例,对高职的《财务软件操作》教学模式改革和实践进行了探讨,以探索出适应于该课程的教学新模式。

课程思政融入《ERP与财务软件操作》信息化教学设计

习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调"各类课程与思想政治课同向同行,形成协同效应"。会计专业教育应与思政教育有效融合,培养学生实现自我价值。会计专业ERP财务软件操作课程是一门实践性较强的课程,探讨课程设计中融入思政元素结合信息化教学,更好的实现立德树人的教育目标。

会计的定位及其分工

随着会计信息技术的发展,会计的分工不仅要求会计有专业的知识水平,而且需要有很强的动手操作能力。对会计的定位以及分工进行研究,能够有效提高会计的实际工作效率。基于此,本文将对会计的定位进行分析,其中包括对财务软件的操作能力、纳税申报流程、企业制度的熟悉以及对会计运行市场的了解四方面内容。在研究学生对会计分工的了解时,主要包括理论与实践相结合、纳税工作的分工、会计的管理任务以及会计报表的制作四方面内容。