略论财政性教育支出与占国内生产总值(GDP)4%的关系

本文根据我国国情 ,阐述了近年来国家财政性教育经费支出一直未达到 4 %指标要求的原因 ,并提出了如何实现这一指标的思路和措施。

2007年中国教育财政支出占GDP比重有望超3％

中国财政部部长金人庆在十届人大五次会议举行的记者招待会上表示，今年教育财政支出占GDP的比重有可能会超过3％。

财政性教育支出与全要素生产率的关系研究--基于我国1952-2013年数据的实证检验

依据我国1952—2013年数据,分别利用VAR和bootstrap滚动视窗方法实证检验财政性教育支出与全要素生产率的关系。从VAR实证结果看,财政性教育支出是全要素生产率的格兰杰原因,"生均财政性教育支出"促进全要素生产率效果更加显著,长期成为影响全要素生产率增长的决定性因素;从bootstrap滚动视窗实证结果看,"生均财政性教育支出"促进全要素生产率效果更加明显。基于实证结论,提出政府应确保生均财政性教育支出增长,并应重点关注教育质量提高的政策建议。

教育支出占GDP的比重：国际比较与政策建议

一、教育支出占GDP的比重 国外教育经费来源通常包括两方面：一是政府拨款，亦即“财政性教育拨款”；二是私人出资（含家庭投入和非政府性组织捐助等，以下统称为“私费”）。即使在发达国家，基础教育阶段的私费也占一定比重。

2015年全国教育经费执行情况统计公告发布国家财政性教育经费占GDP比例连续四年超过4％

教育部、国家统计局、财政部近日发布了2015年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示，2015年全国教育经费总投入为36129．19亿元，比上年增长10．13％。国家财政性教育经费为29221．45亿元，比上年增长10．60％，占GDP比例为4．26％，比上年的4．10％增加了0．16个百分点。这是2012年实现4％目标以来，连续第四年超过4％。全国公共财政教育支出为25861．87亿元，比上年增长14．55％，同口径增长9．41％，占公共财政支出比例为14．70％。

国家财政性教育经费占GDP比例连续6年超4%

近日,教育部、国家统计局、财政部发布2017年全国教育经费执行情况统计公告.其中显示,2017年全国教育经费总投入为42562.01亿元,比上年的38888.39亿元增长9.45%.国家财政性教育经费为34207.75亿元,比上年的31396.25亿元增长8.95%,占GDP比例为4.14%,这是该项占比在2012年首次超过4%以来连续六年保持在4%以上,4%成果进一步巩固.全国一般公共预算教育经费占一般公共预算支出203330.03亿元的比例为14.71%,比上年的14.75%降低了0.04个百分点.

我国财政性教育支出问题研究

随着社会、经济的发展,国家财政性教育支出的规模越来越大,但存在一些问题。本文从公共产品理论的角度分析我国财政性教育支出的现状,发现其存在着占GDP比重较低和结构不平衡两大主要问题,根据现存问题提出如下建议:加大教育投入、优化资源配置与支出结构、完善绩效评价体系、加强与市场合作,从而加快文化软实力的发展。

浅析我国财政性教育经费支出概况、存在问题及形成原因

一、我国财政性教育经费支出概况 1总量分析.①绝对量分析.总体而言,我国财政性教育支出总量呈现逐年上升趋势.随着中国经济实力进一步增强和"科教兴国"战略的实施,此趋势将会持续下去.据相关数据显示,伴随着GDP平均每年7%～8%的增长率,我国财政性教育支出总量从1978年的7505亿元增至2000年的217952亿元,增长了近30倍.以1978年为基期,财政性教育支出总量都保持两位数的增长率,并且这种增长趋势还将持续下去.

论中国的GNP与财政性教育投入

教育投入占GNP比重,是衡量一个国家和地方政府对教育重视程度与投入水平的重要标志,也是检验一个国家和地区社会发展布局是否合理,政府宏观凋控是否得当的重要依据,更是落实科教兴国战略的基本保证。

“一带一路”不同地区高等教育生均财政支出差异研究

中国的《推进共建"一带一路"教育行动》将为该区域教育大开放、大交流和大融合起到重要作用。通过对高等教育毛入学率和生均财政支出占GDP比例的现状和发展趋势研究,发现"一带一路"沿线不同地区高等教育发展规模和政府对高等教育支持力度存在较大差异。建议这些国家不断提高生均支出、扩大高等教育规模和促进国际间学术交流,以此推动中国"一带一路"教育行动的实现。

“教育投入实现占GDP4%目标”的喜与忧

1993年，中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》，提出国家财政性教育经费支出占GDP比例要达到4％。20年过去了，这个4％的目标终于要实现了，按理说我们应该欣喜才对，但笔者以为，教育投入“二十年磨一剑”的背后，饱含着许多无奈与酸楚——一项既定政策的落实竟要等上20年，这不由得让人有些酸楚，有些忧伤。

财政性教育经费占GDP比重的理论与实践分析

2012年,我国财政性教育经费支出占国内生产总值（以下简称GDP）的比例达到4％以上,实现了“国家财政性教育经费支出占GDP的4％”的目标（以下简称4％目标）。目标的实现体现了国家支持教育事业发展的力度和决心。但是,关于“财政性教育经费支出占GDP的4％”这一数量目标的合理性和可持续性,却依然是社会各界讨论甚至争论的热点话题之一。如何看待4％目标的合理性,将直接影响到下一阶段教育财政的模式和教育经费保障机制的改革方向。因此，有必要对4％目标的出台背景、实现过程、关联因素、利弊影响进行客观深入的分析,从而得出真正有效的政策建议。

对现行西藏教育支出结构的分析

本文根据2007年以来的统计年鉴数据,对以中央政府投入为主的西藏教育发展经费支出结构进行分析,认为要解决现阶段西藏教育"经费不足、经费使用效率低"的问题,必须对现有西藏教育投入体制进行改革,拓宽教育支出渠道,通过税收优惠政策激励社会和个人对教育的支出,同时,教育资源的配置要结合当前西藏经济建设对人力资本的要求,提高教育资源配置效率。

重塑财政分配主体 提高财政收入比重

一、财政收入相对比重的实证分析 充足的财政收入是国家进行宏观调控的有力保证,财政收入占国内生产总值(GDP)的比重是衡量一国财政能力的重要指标。从我国改革开放的历史以及国际比较来看,我国财政收入的相对比重呈现出两大特点:

江西确保财政性教育经费支出占GDP比重4％

江西省省长吴新雄于1月6日表示，从今年开始江西将建立健全以政府投人为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育经费投入，确保到2012年财政性教育经费支出占GDP比重的4％，并保持稳定增长。

内蒙古公共教育支出总量探究

“教育为立国之本”.2012年,我国财政性教育经费支出为22236.23亿元,达到了财政性教育经费占GDP比重4％的战略性目标.然而,该目标在1993年《中国教育改革和发展纲要》就早已提出.可见我国公共教育支出中仍存在诸多问题值得反思与深究,教育发展前景不容乐观,学界也聚集了更多的目光审视政府的行为.内蒙古自治区有其独特的边疆位置和民族特点,分析研究内蒙古自治区的公共教育支出总量情况对全区教育的发展以及自治区政治稳定、经济繁荣、民族和谐有着重要意义.