《新编财经写作》(修订本)教材略评

《新编财经写作》2002年修订本具有体例与内容较新、逻辑性强、紧扣"财经"引文举例等鲜明特色。作为有影响的经济应用写作教材,也存在财经专业文书内容未予侧重、某些概念表述和文体分类欠准确、少数论点归纳欠妥等不足。应重视对此类写作教材的建设。建议重点编撰好文字主教材,制作相配套的音像教材及多媒体课件,编制符合要求的教学参考资料。

财经写作实践教学改革刍议

实践教学是财经写作教学改革的一个重要突破口,是改变学风提升教学质量的有效途径,也是教学落实的新方法新措施。组织好实践教学可以带动多数学生提高学习自觉性,积极参与写作实践教学活动,从而促进学生综合能力和综合素质的提高。

财经写作的意义和任务

我国有悠久的写作传统。中国在经济和文化的崛起呼唤大量高水平的财经写作实践。财经写作是当代大学生必须掌握的基本技能。财经写作以基础写作能力为基础,涉及社会经济生活的方方面面。培养财经写作能力从关注最平常的经济生活做起。

财经写作教学现状与发展研究——内蒙古财经学院语文教学情况的调查

财经写作教学要服务于社会,服务于人才培养,就要改变教学观念,从重视写作能力提高转化为重视学生综合素质培养,围绕素质教育,加强教学内容和教学方法的改革。这不仅是施教者的教育理念,也是在调查研究中获得的受教者的真实愿望,是教学双方的共同选择。

论财经写作课教学目的

经济类院校和专业的财经写作课教学目的应具体化为两个层次 :一、学生能够熟练地写作常用经济类应用文章 ;二、部分学生能够具备创造性地写作各类应用文章的能力 ,而大部分学生奠定了发展这种能力的基础。根据这样的教学目的 ,应对教学内容的设置做出调整 ,使教学针对这两个层次都更具成效。

电大《新编财经写作》教学法刍议

写作能力是现代人必备的能力之一 ,也是培养和提高学生良好的语言能力的有效途径。电大《新编财经写作》教学中 ,要树立以提高学生自主学习能力为主的教学思想 ,采用定好文种的导学点 ,抓好听、认、写的教学环节 。

浅谈行政机关公文格式的正确标识——教育部高职高专规划教材《应用写作》、《财经写作》指瑕

本文阐释了日常工作学习中常见公文格式的正确标识。

财经写作教学中的教学素材筛选探析

围绕创造性思考或问题解决教学模式下的核心思想,讨"论财经写作学"课堂教学中的教学素材筛选问题。在阐述其必要性和重要性的基础上,论析了教学素材筛选的四项原则,并对筛选后的素材的处理提出了三种方法。结论指出教学素材筛选是有效引进这一教学模式的关键,决定着课堂教学的直接效果。

项目教学法在《财经写作》课程体系中的构建

应用写作课堂教学具有特殊性,同时也具备课堂教学的共性。构建项目教学法指导下的《财经写作》课程体系,是实现写作课堂教学成效的必要保证。以建构主义学习理论和情境学习理论为构建财经应用文写作课程项目教学新体系的理论依据。新的教学体系强调:以实际工作为行动导向,以具体情境为项目,以学生为主体组织教学活动,以多途径解决问题的方式来拓展学生思路,做到学生在学习理论的同时,深入参与到具体实践锻炼中,在实践中促进学生理论和综合能力提高。

明确概念与财经写作

明确概念尽管什么文体的文章都必不可少 ,但对财经应用文尤其重要 ,因为它更需要准确、周密、严谨 ,而这都离不开概念明确。文章从多方面对此进行了分析 。

重要的功夫在语言——谈语法、逻辑、修辞知识在财经写作中的综合运用

上次谈怎样写好财经应用文时,强调了阅读写作实践的重要性。在写作实践中,大家可能体会到重要的功夫在语言。语言在实际应用中,经常需要推敲的是语法、逻辑、修辞知识的综合运用。这是因为人们要将日常生活工作中看到的人和事写成文章,总得积词(字)成句,积句成段。句、段在组接时,就会出现句子通不通,逻辑对不对,修辞好不好的问题。这就是说,用字词组成文章的句子,从句子结构看,存在合不合乎语法规律的情况;从表达的事理着眼,有符不符合逻辑规律的问题;从语言效果审察,又有修辞技巧的好坏问题。例如,文章中复句和各分句之间的关联词语是配套的。如“因为……所以”在句子中,有时可以省去“因为”,有时又可省去“所以”。如果要详细解释它,就需要运用语法知识。又如,“因为……所以”是表示因果关系,“虽然……但是”是表示让步关系,“不仅……

关于《新编财经写作》教学的若干意见

《新编财经写作》部分内容陈旧,需要对其进行修正和补充,以利于学生获取新知识。本文就该课教学 如何改进的问题提出了若干意见,供参考。

论财经写作的语言问题

财经写作是一门自成体系的独立学科,它属于应用文,但又别有个性。由于财经写作语言与文艺作品使用的语言不同,而且多数作者受学校养成的语言习惯的影响,在财经写作中往往沿袭运用文学语言,导致财经应用文不规范。本文从学习语言必要性、财经写作语言特点着手,论述了财经写作语言的五个要求。

《新编财经写作》求疵

《新编财经写作》及与之配套的《经济应用写作学习参考书》在范文使用与分析中 ,有不少不准确、不规范、不标准之处 ,对学生造成误导 ,给教学带来不良影响。主要有三个方面 :一是公文有些范文发文字号位置不对 ,发文机关名称位置有误 ,成文日期有误。二是调查报告中不应有建议。三是范文分析太简单 ,不分段。

财经写作中语言运用的原则

在财经写作中,语言承担着信息载体的作用。语言运用的质量和水平,直接关系到传播的效果。研究财经写作中运用语言的原则,就是研究传播财经信息对提高传播效果的原则。这个原则是:信息的最大信息量及其无损传递和信息所能起到的最佳社会交际效果的辩证统一。就是说:我们在写作时。

财经写作教学方法改革刍议

财经写作教学方法改革刍议陈晴财经实用文体的写作能力，是当代经济管理干部不可或缺的本领之一。财经写作课的任务就是要培养和提高学生的这种本领。但传统的教学方法，却不能完成，至少不能很好地完成这一教学任务。这是因为高等院校不仅是财经写作课，几乎绝大多数课程...

财经应用文写作教学改革新探

本文通过对财经应用文写作教学改革的研究,分别阐述了临摹法、入境法、实践法教学的内涵。通过临摹法教学,使学生模仿范文写作,强化概念、熟化格式、规范文字、启迪思路;掌握显性和隐性结构模式,掌握财经应用文写作的内在逻辑,促进学生＂循格＂阅读,强化对财经应用文内容结构的认识;规范撰稿思路,＂循格＂快速写作。通过入境法教学,使学生抓住生活契机,创造写作意境,达到主观与客观相统一、情与景相交融的效果。通过实践法教学,组织学生把社会调查得到的材料加以综合分析、处理,提高学生的观察力和想象力。财经应用文教学贯彻＂三步教学法＂,能够迅速提高教学质量和效率,做到以学生为本,使教与学高度统一。＂三步教学法＂对指导大学生撰写适应市场经济需要的财经应用文,提高大学生财经应用文写作能力具有现实意义。

财经院校写作教学改革设想

财经院校写作课应在教学指导思想以及教学内容深度和教学实践的广度上着手教学改革,调整教学方向,这就要求财经写作教学积极面对自身理论建设缓慢、师资力量薄弱、教师知识单一等诸多问题,从加强实践教学、重视主体能力培养入手,提高写作基础理论知识和写作基础能力的应用水平,建构科学的写作评价系统,激发学生的能动性和创造性。积极把经济活动中使用率高的新生文体纳入教学范畴,将常用文体和新文体有机结合,并创造条件开设多门类写作选修课,完成学生写作能力的基础装备和现代装备的组合。

以实用为目标导向提升财经应用文写作课教学质量

财经应用文写作是高校经管类专业开设的实践性很强的一门课程,其作用是解决财经工作中的实际问题,是高校经管类专业学生必备的一项基本技能。围绕财经应用文写作的实践性特点,以实用为目标导向设计安排教学的各个环节,更新教学理念、准确定位课程目标、合理安排教学内容、变革教学方法、改革考核办法以及加强师资的投入和培训是提升财经应用文写作教学质量的关键。