财经应用型高校审计学科教学模式转变研究

审计职业判断是近年来审计学颇具活力的一个研究领域。认知心理学的发展极大地推动了审计判断的研究。本文运用审计判断研究的最新成果,结合财经应用型高校学生的特点,提出通过改革审计学科教学模式来提高审计学专业学生的职业判断能力和判断绩效。

地方财经类应用型本科高校多元主体协同育人模式研究

本文以H学院为例,从学校视角、用人单位视角、家庭视角、学生视角对地方财经类应用型本科高校多元主体协同育人模式的现状进行了调研和分析,研究发现,高校和社会的协同育人模式已经非常成熟和稳定,家庭作为重要的育人主体,在融入全员全过程育人的实现机制、全方位育人资源的整合等方面存在较大的提升空间。结合调研情况,研究提出了对地方财经类应用型本科高校多元主体协同育人模式的实现路径:以高校为主阵地,发挥学校教育的主导作用;以家庭为基础,激活家庭教育的基础性作用;以社会为依托,发挥社会教育的支持作用。

重复率检测视角下应用型财经类高校本科毕业论文质量管理优化研究

基于应用型财经类高等院校本科毕业论文质量评价的理论和实践经验,从重复率检测技术的标准及技术方法的局限性出发,通过梳理影响应用型财经类高等院校本科毕业论文质量的各因素,在重复率检测视角下提出提高应用型高等院校本科毕业论文质量的对策,以期为应用型财经类高等院校本科毕业论文质量评价与提高提供参考。

新形势下地方财经类应用型高校核心竞争力面临的挑战

在高等教育从大众化向普及化发展的背景下,面对更加注重高等教育质量的国际发展趋势,地方财经类应用型高校所面临的主要挑战就是核心竞争力的缺乏,包括办学定位不准确、缺乏办学特色、师资队伍建设薄弱以及服务地方社会能力不足等。地方财经类应用型高校只有根据自身的办学特色,明确办学定位,积极推进产教融合,加强师资队伍建设,充分发挥为区域经济建设和社会发展服务的职能,才能有效提高自身的核心竞争力。

产教融合视域下财经类应用型高校人才培养路径探析

在产教融合趋势的推动下,财经类应用型高等教育机构的人才培育模式正面临全面转型。本研究致力于探究产教融合机制如何能被有效地应用于提升财经类应用型高校的人才培养路径,以适应市场快速变迁的需求。文章进一步探讨了产教融合的理论依据及它对财经教育领域的影响,随后审视了当前人才培养模式的实际情况与面临的挑战,这些挑战跨越课程建构、实践机遇及教师队伍等多个维度。在此基础上,文中提出了一套改良策略,涉及课程创新、实践强化、师资升级及评价机制优化等多个层面。最终,通过实例应用成效的深入剖析,验证了上述策略的有效性,并为后续发展提供了导向性的建议。

基于创业心理资本的财经类应用型高校创业教育改革研究

研究以某财经类应用型高校大学新生为调研样本,对大学生的创业心理资本情况进行统计分析,为相关财经类应用型本科从提升创业心理资本角度改革创业教育提供理论依据。结果显示:总体而言,大学新生创业心理资本是积极的,但人际型创业心理资本一般会有较大的改善空间,不同性别大学新生在总体创业心理资本方面无显著性差异,不同专业背景大学新生在总体创业心理资本方面无显著性差异。根据上述调研结果,提出相应的创业教育改革建议:科学做好财经类应用型本科大学生创业教育定位、加强事务型创业心理资本和人际型创业心理资本提升的必修或选修课程开发与建设、加强创业实践导师的聘请与培育等。