如何发挥财经理论课教学发展功能

财经理论课教学应具备教学发展功能，但目前财经理论课的教学现状阻碍着财经理论课教学发展功能的发挥，本文对如何发挥财经理论课教学发展功能，以实现高等财经院校的培养目标和应采用的教学方法做了初步探讨。

基于构建主义的实践型作业设计与管理——以中职学校财经课程为例

财经课程教学可以借鉴构建主义理论，对作业进行改革，设计参与性、互动性的实践型作业。学生在完成实践型作业的过程中，把教材知识和新信息重新认识和编码组合，建构自己的知识体系。通过课外阅读、市场调查、课堂辩论、总结报告等实践型作业的有机结合，调动学生学习的主观能动性，令“教”与“学”达到最佳效果。

基于行为经济学的乡土型案例设计探究——以中山地区中职学校财经课堂为例

当前中职学校财经教材偏重理论，案例设置不适舍文化基础薄弱的中职生，造成学生厌学。教师可以基于行为经济学研究方法，设计乡土型案例与教材理论配伍，激发学生学习积极性，促成学生主动参与，理论结合实际，建构自己的理解。选例与设计要源于本乡本土热点、关注民生焦点、贴近学生日常生活。乡土案例把财经理论的客观知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构，主观能动性在“教”与“学”中发挥到极致。