责任伦理视角下高职学生资助制度的伦理困境与实践反思

为了保证贫困学生能平等接受教育,国家制定了较为完善的学生资助制度并取得了一定成效,但资助制度运行过程中面临一些伦理困境,如贫困学生受身份困扰、资助内容单一、资助认定不够公平,资助实施不均衡等。基于此,文章从责任伦理视角出发,从资助保护、资助内容、资助认定、资助均衡四个方面,研究高职学生资助制度的实践路径,构建完善的资助体系,以期为高职学生资助制度的发展提供帮助。