高校全员大安全责任制建设与岗位安全标准化实践探索

国内实验室安全管理水平严重滞后于高校学科建设快速发展步伐与安全环境的要求。通过对新安全生产法等文件解读,开展全员参与、全过程履责的大安全观制度建设,提高实验室管理整体安全性。从安全风险防控系统性视角,构建以岗位作业行为标准化、岗位作业环境标准化及岗位安全信息标准化为主要手段的可目视化标准化管理模式,实现高校实验室安全管理模式由经验粗放型、分散化管理向精细化、目标化、责任制、标准化管理转变;打造全员、全组织安全责任制全过程全覆盖,形成高校全员全方位安全责任内生机制,推动构建“大安全”管理体系,为实验室安全治理体系与治理能力现代化提供有益探索。

关于加强领导干部队伍责任制建设的思考

加强责任制建设是忠实践行"三个代表"重要思想的生动体现,是提高执政能力的重大举措。本文论述了加强领导干部队伍责任制建设的重要性和必要性及其应采取的主要措施。

企业党风廉政责任制建设探究

在现代企业的廉政建设管理过程中,强化企业党风廉政建设责任制落实、促使企业内部领导干部“立党为公、执政为民”意识形态的稳定形成,是企业党组织全面发挥强有力的整治后盾的追求目标,是保证企业内部健康、持续、有效发展的前提条件.本文详细分析了当代企业内部如何进行党风廉政责任制建设的措施,希望对相关的企业党风建设提供相应的参考意见.

党风廉政建设责任制视角下高校师德师风建设研究

高校在推进师德师风建设的过程中,除了要重视师德师风建设主体的作为,还要借助党风廉政建设责任制下的监督力量,全面提升高校师德师风建设质效。师德师风建设责任分为主体责任、监督责任和工作责任。要扎实推进师德师风建设,必须加强党对教育工作的全面领导,持续深化作风建设,一体推进“三不机制”。

高校二级单位党风廉政建设责任制考核评价指标体系的实践与研究

党风廉政建设责任制考核作为党风廉政建设的一个重要环节,其推进与完善能够有力促进高校健康、有序发展。当前,高校二级单位党风廉政建设责任制考核存在考核内容不具体、落实情况难跟踪、考核指标设立不科学等问题,建立科学合理的考核指标体系,对于推动高校党风廉政建设具有重要意义。本研究立足推动高校党风廉政建设责任制的落实,结合云南民族大学近几年在党风廉政建设责任制考核中的实践与探索创新,构建高校二级单位党风廉政建设责任制考核指标体系,并对如何做好高校二级单位党风廉政建设责任制考核工作作出进一步的思考。

关于落实公立医院党风廉政建设“两个责任”的思考

“落实党风廉政建设责任制,党委负主体责任,纪委负监督责任”。“两个责任”的提出,丰富了党风廉政建设和反腐败斗争的工作格局,是纵深推进全面从严治党的关键举措。公立医院作为服务社会、保障健康的前沿阵地,更要落细落实“两个责任”,将党风廉政建设贯穿于医疗卫生工作的全过程和各方面,与医疗卫生体制改革有效衔接,更好地解决人民群众在医疗服务中面临的“急难愁盼”问题,实现医院整体和谐与良性运转。

领导干部应当履行的党风廉政建设第一责任人职责

党风廉政建设责任制是落实全面从严治党、推进党的自我革命的重要内容,是加强党风廉政建设和反腐败斗争的重要制度,对于加强党的执政能力建设、巩固党的执政地位,推动领导干部树立正确的权力观、政绩观具有重要意义。各地区、部门、单位主要领导干部是职责范围内的党风廉政建设第一责任人,履行党风廉政建设第一责任人职责是领导干部任职期间应当履行的重要职责。

青海省自然资源厅召开2023年度党风廉政建设责任制考核大会

12月12日,省党风廉政建设责任制工作领导小组第四考核组组长、省纪委监委驻省委办公厅纪检监察组组长王小宁带队赴青海省自然资源厅开展2023年度党风廉政建设责任制考核工作。厅党组书记、厅长杨扬汇报了2023年落实党风廉政建设责任制情况和个人履行党风廉政建设“第一责任人”责任情况。厅党组副书记,省地矿局党委副书记、局长张启元主持会议,厅党组成员,一、二级巡视员,总工程师、总规划师,驻厅纪检监察组负责人,各事业局、综合调查中心党政主要负责同志、纪委主要负责同志,厅机关各部门及直属各单位主要负责同志,干部群众代表和离退休领导干部代表参加会议。

试论高校落实党风廉政建设责任制的制度保障

党风廉政建设责任制是我党预防腐败,推进党风廉政建设的一项重要措施。高等院校作为为国家建设培养人才的重要场所,党风廉政建设责任制落实的效果如何,将直接关系到国家未来的发展,关系到未来人才的素质,必须作为一项重要工作认真对待。高校尤其要注重党风廉政建设责任制配套制度的建设,并将其作为落实党风廉政建设责任制的基础性工作。

论党委的主体责任——兼论《党风廉政建设责任制》的完善

坚持从严治党,必须落实党委从严治党的主体责任。这是新形势下党风廉政建设和反腐败斗争的重大理论创新成果。党委的主体意识必须到位,党委的主体责任必须突出,党委主体的失职必须问责。根据思想建党与制度治党相结合的原则,对现行《党风廉政建设责任制》作出若干完善十分必要。当各级党委(党组)切实履行好主体责任,越来越自觉地着眼于强化权力运行制约和监督体系,越来越习惯在制约和监督的环境中从事政治活动时,才可以说,反腐败走上了"标本兼治、治本为主"的常态化轨道。

高等学校落实党风廉政建设责任制实践分析

党风廉政建设责任制是高等学校深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的客观需要,是从源头上预防和治理腐败的重要举措,是促进高等教育事业发展的重要保证。高等学校对落实党风廉政建设责任制重视程度不够,思想认识不到位;制度不健全,责任不明确;监督乏力,检查考核流于形式;责任追究难落实,责任制形同虚设。因此,高等学校落实党风廉政建设责任制必须健全责任制落实机制,完善配套制度;加强宣传教育,推进责任制深入人心;丰富和完善责任内容,健全责任网络;构建监督制约长效机制,确保责任制真正落实到位;完善责任制检查考核体系,强化责任追究。

落实党风廉政建设责任制 扎实推进反腐倡廉建设

党风廉政建设责任制是落实反腐倡廉领导体制和工作机制的有效载体。在推进反腐倡廉建设中,要严格执行党风廉政建设责任制,必须将其作为一项系统工程来抓,围绕责任分解、责任考核、责任追究三个关键环节,解决落实党风廉政建设责任制过程中的动力、运行、保障及制度环境问题。

高校党风廉政建设责任制绩效管理体系研究——基于“平衡计分卡”的视角

基于平衡计分卡视角的党风廉政建设责任制绩效管理体系是在党的一系列重要会议精神指引下,为解决高校党风廉政工作现实问题而提出的。通过平衡计分卡战略地图和指标体系的建立,将高校党风廉政建设责任制战略要求转变为个人的行动指南,有效落实了党风廉政建设责任制的工作实效。在使用中要注意认真领会党关于政府绩效管理工作的会议精神,综合运用绩效管理工具准确设计高校党风廉政建设绩效管理体系;应以平衡计分卡为战略工具,建立高校党风廉政建设责任制绩效管理体系;在制定平衡计分卡时应体现不同部门和不同岗位的差异。

高校党风廉政建设责任制的重新审视及构建

党风廉政建设责任制是新时期反腐倡廉制度体系中的一项基础性、全局性的制度,是加强党的领导,坚持党要管党、从严治党,深入开展反腐倡廉建设的重要制度保证,是落实反腐倡廉各项工作任务的总抓手。为此,高校要重视党风廉政建设责任制问题,针对高校党风廉政建设的新形势,重新审视高校党风廉政建设责任制,并为其新体系的构建提出策略建议。

新形势下完善党风廉政建设责任制的战略思考

党风廉政建设责任制是深入开展党风廉政建设的重要制度保障。新形势下党风廉政建设责任制要从责任分解、责任考核和责任追究三方面进行完善。责任分解是党风廉政建设责任制的关键环节,责任考核起承上启下的作用,责任追究是党风廉政建设责任制实施过程中的重要环节。要把责任分解、监督检查、目标考核、责任追究有机结合起来,分解责任要明确,检查考核要严格,责任追究要到位,实现责任追究制度化、规范化和程序化。

内地与香港廉政建设责任制比较研究

作为腐败预防的重要举措,香港自1970年代开始探索廉政建设责任制问题,大陆则从1998年开始实行党风廉政建设责任制。通过对两地廉政建设责任制责任内容的比较研究,可以发现二者之间的异同。将廉政建设责任制的责任主体的廉洁诚信纳入责任制的首要内容,并适当限制或削减责任主体在腐败行为调查与惩处方面的责任,可以使廉政建设责任制更好地发挥效能。

防洪工程建设管理责任制探讨

分析了防洪工程建设具有系统性和社会性的特点 ,其效益机制和投资机制与一般生产经营性建设项目有明显的差别。在此基础上 ,提出了防洪工程建设责任主体的设立方式 ,并进一步探讨了对责任主体 (项目法人 )激励。

浅谈如何贯彻落实党风廉政建设责任制

党中央、国务院制定的《关于实行党风廉政建设责任制的规定》,是从制度上保证各级领导班子、领导干部对党风廉政建设和反腐败工作切实负起领导责任而采取的重大举措,是搞好党风廉政建设的重要制度保证。通过几年的实施和进一步深化。

关于抓好高校党风廉政建设责任制的几个关键问题思考

落实党委主体责任和纪检监督责任,抓好党风廉政建设责任制的关键问题,明确责任,增强各级领导班子和领导干部责任意识;完善配套制度,增强党风廉政责任制的可操作性;做好监督检查,保证党风廉政责任制的贯彻落实;严格实施责任追究,维护党风廉政建设责任制的严肃性。

监督执纪“四种形态”视角下的高校党风廉政建设责任制研究

一、全面理解＂四种形态＂理论的时代背景和重大意义 习近平总书记高度重视全面从严治党,并且为全面从严治党指出了具体路径,他在十八届中央纪委六次全会上指出,全面从严治党,要把纪律和规矩挺在前面,坚持纪严于法、纪在法前,实现纪法分开。全面从严治党,重在加强纪律建设。把纪律建设摆在更加突出的位置,用严明的纪律管住全体党员,这是全面从严治党的应有之义,也是全面从严治党的治本之策。监督执纪＂四种形态＂正是在推进全面从严治党,加强党的纪律建设的实践过程中提炼总结出来的。