手术室临床带教中应用责任制护理教学管理模式的效果分析

目的:探讨手术室临床带教中应用责任制护理教学管理模式的效果。方法:将2020年3月至2022年3月于本院实习的临床实习生168名,采用数字随机法分为观察组和对照组,观察组84名,对照组84名。对照组采用临床常规护理带教模式,观察组采用责任制护理教学管理模式,比较两组临床实习生理论考试成绩、技能操作考核成绩、综合能力成绩、实习生对教学方法认可度。结果:观察组临床实习生理论考试成绩(90.38±5.83)分、技能操作考核成绩(96.10±2.71)分、综合能力成绩(21.37±1.28)分,均明显高于对照组相应指标评分,差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组有效提升学习兴趣85.71%、快速适应教学模式89.29%、充分掌握学习重点94.05%、完成全部实习目标94.05%;对照组有效提升学习兴趣72.62%、快速适应教学模式76.19%、充分掌握学习重点79.76%、完成全部实习目标83.33%,观察组有效提升学习兴趣、快速适应教学模式、充分掌握学习重点、完成全部实习目标4个方面的评价均明显高于对照组(P<0.05);观察组学习、教师、教学环境评分均分别高于对照组相应指标评分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:手术室临床带教中应用责任制护理教学管理模式,可提高临床实习生的理论知识掌握水平,提升操作技能,强化综合能力,该计划获得临床实习生较高的认可度,值得应用。

责任制护理教学管理在手术室护理带教中的应用

研究分析手术室护理带教中责任制护理教学管理的作用。方法 本次实验跨越2020年10月至2022年4月这一时间段,研究人员对80名手术室实习护理人员进行研究。将双盲对照原则作为本次实验所选实习护理人员的分组依据,研究人员在本次实验中分别采用传统护理教学管理模式、责任制护理教学管理模式来完成对照组及实验组实习护理人员护理带教工作,记录对照组及实验组实习护理人员实践成绩及理论成绩、实习护理人员对护理带教工作所持态度,并加以分析比较。结果 对照组及实验组实习护理人员实践成绩及理论成绩加以分析比较,存在着不容忽视的差距,(p<0.05);对照组及实验组实习护理人员中对护理带教工作持非常认可及比较认可态度的人数分别为33人及38人,占比分别为82.50%及95.00%,组间相关数据比较分析,差异是不容忽视的,(p<0.05)。结论 在手术室护理带教中责任制护理教学管理的应用价值远远高于传统教学管理模式。

手术室临床带教中应用责任制护理教学管理模式的效果观察

探究手术室临床带教中应用责任制护理教学管理模式的效果。方法:选取 2022年上半年手术室临 床代教学生 42例作为研究对象,应用传统的讲授模式进行教学,作为对照组;选取 2023 年上半年手术室临床代 教学生 42例作为研究对象,应用责任制护理教学管理模式进行教学,作为研究组。对比出科考试成绩、双向满 意度调查、实习生对课堂教学质量评价等。结果:研究组学生在接受应用责任制护理教学后,出科理论考试成绩、 实践操作成绩均高于对照组,P<0.05。研究组学生满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研 究组教师的满意度显著高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生对课堂教学质量评分显著高于 参照组,P<0.05。结论:在手术室临床带教学生教学中实施责任制护理教学管理模式,可有效提高学生的学习 成绩与实践操作能力,收获学生与教师的满意评价,值得临床推广。