胡杨精神引领高校青年社会责任培育研究

培育青年的社会责任感,是党和国家赋予高校的一项重要任务。胡杨精神蕴含着艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献等内涵丰富的责任意识与担当精神,是助力青年成长成才的精神养料。用胡杨精神筑牢高校青年社会责任具有十分重要的时代价值与现实意义。实现教育主体和教育客体的统一,构建“家校社”协同育人机制,加强校园文化建设,是助力高校青年社会责任感养成的重要路径。

习近平总书记关于青年社会责任重要论述的实践路径

青年是国家的未来和民族的希望。党的十八大以来,习近平总书记围绕“为什么培养青年、培养什么样的青年、怎样培养青年”的时代之问,对青年社会责任提出了一系列富有远见的重要论述,为新时代做好青年工作提供了根本遵循。当前,青年社会责任要把好思想信念的总开关,筑牢价值立场的压舱石,以品德修养为根源滋养,以过硬本领为立足之本,推动习近平总书记关于青年社会责任的重要论述落地生根,为实现民族复兴的宏伟目标贡献力量。

习近平新时代青年责任观生成逻辑与内涵意蕴

习近平新时代青年责任观生成逻辑源于理论和实践全方位的创新,这一科学成果的时代内涵体现在青年之定位、青年之理想、青年之成才三方面,它对中国共产党青年思想进行了继承与弘扬,是新时代青年思想教育工作一系列重要问题的凝练表达。以习近平新时代青年责任观为引领,深化青年马克思主义者理论培养是指导大学生奋斗精神的行动指南。

论历史主动精神转化为新时代青年责任担当的意义和路径

中国共产党成立以来的奋斗历程和伟大成就,闪耀着历史主动精神的光辉。历史主动精神作为中国共产党的鲜明精神标识,其意蕴极为丰富深刻。中国共产党立志于千秋伟业,将历史主动精神转化为当代青年的责任担当具有十分重要的历史意义和现实意义:既是实现伟大复兴中国梦的必然要求,也是推进人才强国战略实施的时代要求;既是树立青年正确价值观的现实需要,也是培养青年攻坚克难能力的实践需要。使历史主动精神转化为青年的责任担当意识和本领,非一己之力和一时之功所能够实现,它需要个人、家庭、学校、社会和国家等多个层面协同发力,进而使当代青年成长为堪当历史重任的人。

新时代增强青年文化自信的责任担当研究

习近平总书记在党的二十大报告中对中国青年寄予厚望,强调青年工作的重要性。增强新时代青年文化自信责任担当来自于中华文明的传承与当代中国式现代化文化建设的双重需求。本文以“两个大局”下的青年在增强文化自信责任担当过程中亟待解决的难点问题为导向:部分青年文化观念不强、迷失正确价值观,中华民族文化边界被挑战、革命文化精神被扭曲传播等。针对上述问题提出相应措施:新时代青年树立文化自觉的中国特色社会主义文化观、践行社会主义核心价值观、坚守中华民族文化边界线、弘扬革命文化精神内涵等,为增强新时代的青年文化自信责任担当研究提供思路。

新时代青年责任担当意识培育路径研究

新时代的青年大有可为,大有作为,其是国家的未来和祖国的希望。培育新时代青年责任担当精神是时代层面、历史层面以及青年个人层面三方面的要求。当前部分青年责任意识淡薄,需要社会、家庭、学校多方共同努力,通过一系列有效途径,培育新时代青年的责任担当意识,使青年知责任、明责任、担责任,最终为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴贡献青春力量。

论赵一曼精神与当代青年责任观的内在耦合

孕育于新民主主义革命时期的赵一曼精神曾在革命青年群体中凝聚起磅礴气势,是树立当代青年责任担当观念的璀璨精神标识。赵一曼精神与当代青年责任观具有高度耦合性。聚焦理论,二者的内在耦合表现出深刻逻辑自洽:马克思历史唯物主义发展观是其内在耦合的主力源,中华优秀传统价值观是其内在耦合的核心力,习近平青年责任观是其内在耦合的感召力。聚焦现实,二者的内在耦合具有坚实现实支点:新形势下党对青年责任观的政治引领的现实遵循,经济发展新格局的现实境况,青年自身成长成才价值诉求的现状际遇。聚焦实践,二者的深刻耦合展望三维“突出”视域:突出强化党组织的政治引领力,突出营造良好的社会氛围外应力,突出激励个体自觉的内生主动力。

乡村振兴战略下强化农村青年社会责任感的有效对策

农村青年作为乡村振兴的主要推动力量,发挥主动作用并切实履行社会责任,对有效推进乡村振兴战略的实施具有关键性的作用。要提高农村青年社会责任感,亟须通过自我价值认同、发挥基层组织作用、政策引导扶持、健全机制体系、做好舆论宣传等有效对策,引导广大农村青年在乡村振兴的进程中履职尽责,为乡村振兴赋能。

“中国梦”建构中的青年发展与青年责任

青年梦与"中国梦"是相辅相成的。"中国梦"要靠广大青年的努力奋斗去实现,从近代中国的悲惨命运和新中国成立后的探索与前进,到如今我们终于有了拥有梦想的勇气,靠的是中国共产党的领导,靠的是一代又一代的青年,现在,时代又赋予青年去实现"中国梦"的历史使命。从"中国梦"的内涵可以看出,青年人不仅是"中国梦"的建设者,而且也会成为"中国梦"建设成果的最大受益者。我们可以说,当代青年的价值观及创新精神就是中国未来的希望。同时,青年在实现"中国梦"的过程中能够锻炼成才,实现自身的全面发展。

坚持科学发展观与当代青年的责任

科学发展观是我国经济持续、快速、协调、健康发展和社会全面进步的必由之路。坚持科学发展观,为当代青年提出了新的要求和责任:要在“以人为本,以人的全面发展为目标”的实践中,努力把自己造就成为德智体美全面发展的建设者和专门人才;要以经济建设为中心,努力推进经济、政治、文化建设,实现经济发展和社会全面进步;要增强生态意识,更新节约观念,减少和避免资源的低效和过度消耗。

习近平新时代青年责任观及其时代价值

在新的历史时期,习近平总书记基于马克思主义立场与方法,从青年的作用与地位、青年的理想信仰、青年的自身发展等维度对新时代青年责任问题进行全面思考和创造性阐释,形成了新时代青年责任观。新时代青年责任观是新时代青年思想的重要内容,也是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对马克思主义青年责任思想的继承与发展,为当代青年认知时代责任、强化担当作为和实现个体全面发展提供科学指导和重要依据。

基于习近平青年责任观的高校朋辈心理教育实践研究

习近平青年责任观始终坚持以青年为主体,以社会责任感培养为目标,充分认识青年,依靠青年,砥砺青年全面发展,为新时代高等学校加强和改进朋辈心理教育提供了方法论指导。在深刻理解高校朋辈心理教育的开放性、辅助性和公益性等特征的基础之上,通过加强社会责任教育、健全三级责任机制和开展朋辈教育活动,为大学生朋辈心理教育指明了方向,有效提高大学生心理健康水平。

共同体关系策略:新时代青年责任教育的人学视野

责任来源于人的共同体本质。马克思关于人的共同体本质学说,揭示了人是多维度关系的和谐,与时俱进地为新时代的青年责任教育提供了理论基础。新时代青年责任教育的本质是教育主体共同参与创造意义、理性和价值的关系性实践过程。其教育要通过多维度课堂创立青年在'共同体'中的生活,建构青年关系共同体;激发青年多维主体性的精神需求,养成青年精神共同体;引导青年投身中国梦伟大实践实现对共同体的责任担当,塑造青年实践共同体,最终实现青年与共同体的全面自由发展。

构建和谐社会与当代青年的三大责任

构建社会主义和谐社会,是当前中国发展过程中确立的一个宏伟目标,也是当前经济社会发展变化下的必然选择。当代青年作为社会构成的主体,在构建和谐社会中承担着重要的责任,时代赋予当代青年以全新的社会责任、历史责任与成才责任,新质的青年责任是对和谐社会的积极回应。

从全国外语院校校训文化特色审视青年责任的养成

全国外语类院校的起源发展有着独特的轨迹,造就了别具特色和意味的校训文化。本文以全球意识总结其校训文化的内涵和特色,并在此基础上审视了全球化背景下青年责任的养成问题。

生态文明建设视域下的青年生态责任意识培育策略

当代青年全程参与"两个一百年"的建设过程,培育他们的生态责任观,并将其内化为强烈的生态责任意识,进而外化为积极的生态责任行为,是全面推进生态文明建设、建成美丽中国的关键所在,也是实现伟大"中国梦"的基础条件之一。文章认为青年生态责任意识的培育不仅是坚持中国特色社会主义模式的需要和青年积极参与生态文明建设的思想前提,更是增强当代青年社会责任意识的要求。面对当下青年生态责任意识明显不强,青年生态意识培育问题尚未引起全社会足够重视,以及相应教育资源匮乏等现状,青年生态责任意识的培育应该从开展基本生态国情教育,增加教育资源投入、加强社会制度设计等几个方面着手。

文化复兴与青年责任

文化发展是民族复兴的前提,中国传统文化是文化建设的根基,社会主义核心价值观是文化建设的灵魂,文化大繁荣是文化发展的目标,加强意识形态建设是文化建设的重点,增强国际话语权是文化建设的重要任务。青年作为祖国的未来,肩负着文化传承和复兴的重任,既要胸怀理想,又要脚踏实际,勤学、修德、明辨、笃行,在实现中国梦的过程中成就自己的人生理想。

以全国外语院校校训文化视角审视全球化背景下青年责任养成

全国外语类院校历史的起源发展和脉络有着独特的轨迹,造就了别具特色和意味的校训文化内涵和外延。论文以全球意识爬梳和总结其校训文化的内涵和特色,并以此审视了全球化背景下的青年责任。

五四精神与新时代的青年责任担当

五四精神传承至新时代,引领着当代青年不忘初心,肩负起为人民谋幸福、为国家谋未来、为民族谋复兴的时代担当。新时代青年担负着国家与人民赋予的新的历史使命,但中国青年的责任担当是一以贯之的,历史上可以看到许多中国进步青年为国家和民族发展积极探索的实例,五四青年就是新时代青年的榜样。新时代青年要传承五四精神、弘扬五四精神,要积极为全面建成小康社会贡献力量,为坚定发展中国特色社会主义事业添砖加瓦,为中华民族伟大复兴的中国梦而拼搏、进取、砥砺前行。