重庆市分行:探索责权对等的坐班主任激励机制

重庆市分行下辖36个营业机构,包括市分行营业部、3个二级分行和32个县级支行。截至2012年末,全行贷款余额564亿元,票据转贴现131亿元,存款88亿元,全年实现利润14亿元,共有存贷款客户1567个,行均43户。由于该行管理体制特殊,市分行不仅要管理二级分行,还要直接管理16个县级支行,且在财务费用分配、绩效考核、

药品上市许可持有人及相关主体的 责权利分析

新修订《药品管理法》全面实施药品上市许可持有人(MAH)制度,并将其作为基本制度、核心制度贯穿《药品管理法》。本文系统梳理了MAH及相关主体在药品全生命周期全环节享有的权利、应当履行的积极责任及应当承担的消极责任,并以药品委托生产为例,分析了MAH及相关主体责任义务落实情况,为MAH及相关主体明晰自身的主体责任、落实相关义务提供参考,以保障药品质量安全。

集团化办学视域下学前教育专业实训基地共建主体的“责权利”研究

职业教育集团化办学主体的责任、权利与义务各不相同。政府有责任主导建立工作协调机制,有权利完善共建的法律法规和政策,有义务主导制定共建的长效机制文件。职业院校有责任对学生进行教育与管理,有权利让学前教育专业的学生获得高质量的实习实训,有义务提高技术支持与服务能力。行业企业有责任为职业院校培养适格师资,有权利获得专业的技术支持服务和满足需求的学前教育专业人才,有义务提供场地、设备、资金和学生实践。我们研究集团化办学视域下学前教育专业实训基地共建主体的“责权利”,明确共建主体各方的责任、权利和义务,方能稳定和巩固“共建”的模式,强化“共建”的实效。

证券市场中介机构诚信档案建构——基于责权利三角定理的思考

强化行政、中介机构和市场力量共同作用的行为监管是完善现代金融监管的客观要求。当前,注册制成为现代金融监管的重要方式。在注册制改革持续发力的背景下,中介机构责任前移、地位突出,其诚信档案的完备建构已成必然趋势。本文基于责权利三角定理,根据中介机构“责权利”三位一体的结构特征与配比关系,解析中介机构诚信档案的建构逻辑,并从“责权利”三要素均衡和对等的实现条件出发,提出中介机构诚信档案的建构路向,为注册制的全面推行提供有力支撑,为现代金融监管的加强和完善奠定坚实基础。

集成BIM和区块链的设计责权追溯系统研究

近年来工程事故发生后设计者往往会成为追责的对象。而随着BIM模型日渐成为工程图纸会审和留档的原始资料,设计责权追溯也需要提出新的解决方案来达到从源头避免工程质量事故的目的。因此提出了一种集成BIM和区块链的设计责权追溯系统。区块链是一种去中心化的数据库。其具有难篡改、可溯源的特性,已成功应用于质量追溯领域。在分散式应用程序的框架上,基于以太坊技术提出了用于存储BIM元数据的联盟链,并通过管理者、设计者、监管者3种节点提高了去中心化程度。为解决BIM模型体量过大的问题,采用第三方平台BIMFACE作为外部数据库,弥补了区块链与BIM集成时支持格式单一、实际场景不适用的缺陷。而基于哈希算法的完整性校验可以防范第三方篡改模型。同时系统还具有良好的拓展性,实现了在线浏览、模型描述等协同工作功能,未来可在BIM产品的生命周期内拓展更多应用场景。某大学雄安校区的应用案例表明,系统能对设计过程进行永久记录和精确追溯。

政府间责权利交错缘何长期存在?——一个基于组织、制度、过程、功能的文献述评

责权利对称被认为是保障政府组织有效运行的基本原则,但实践中责权利交错的现象却长期存在。对此,现有研究从组织结构、制度规范、运行过程三个视角分析了政府间责权利交错产生的原因,并从结构功能的视角对政府间责权利交错的效应进行了评估。而已有研究虽从各自的视角部分地解释了政府间责权利产生的原因及其长期存在的缘由,但缺乏系统的整体性分析框架,忽视了责权利交错作为一种制度模式对国家治理体系的调适功能,因而未能充分地解释政府间责权利交错缘何长期存在的深层逻辑。未来,可借鉴制度逻辑理论,通过跨层次的过程来融合已有的研究视角,建立一个“结构—过程—功能”的整体性分析框架,来解释政府间责权利交错缘何长期存在的逻辑。

贯穿全过程服务 强化责权利匹配——《上海市建筑师负责制工作指引(试行)》解读

作为最早试点建筑师负责制的城市,上海直到2022年底才出台《上海市建筑师负责制扩大试点实施办法(试行)》,将试点区域从浦东自贸区扩展到全上海市。今年以来,“1+X”配套文件陆续出台,《上海市建筑师负责制试点项目招标示范文件和合同示范文本(试行)》《上海市建筑师负责制工作指引(试行)》(以下简称《指引》)于近期发布,《建筑师负责制招标评标办法(试行)》《建筑师负责制项目服务成本测算(试行)》等也筹备多时,正在路上。近期发布的《指引》对“上海版”建筑师负责制的内容作出阐述,在此,笔者对《指引》作一简单解读。

大学校、院二级管理中责权利配置的实证研究

在大学校、院二级管理中,校领导和部处领导更关注学院承担的各项任务,学院领导更关注支配权和支配权与任务之间的匹配;校领导和部处领导认为学院对教学任务的责任与其可获得的声誉收益直接相关,对发展任务的责任与其可获得的资源增值相关,资源使用绩效与教学任务和发展任务都显著相关;学院领导认为声誉提升与其应承担的科研任务相关,完成"教学、科研、营收和发展"任务都应有对应的"资源增值"收益。基于此,从明确校、院二级管理的责权利清单等方面提出了对策建议。

构建“责权合一”的动态教育质量保证与监控体系

一、构建教学质量保证与监控体系 教学质量保证与监控体系应具有校、院(系)二级教学管理体系职能,并充分发挥学校教学指导委员会和教学督导委员的作用,积极鼓励院(系)教学管理办出特色.教学质量保证与监控体系由决策、监控、实施、反馈和信息发布5个子系统组成.它是一个逐层向下监控,逐层向上负责的质量管理系统.本科教学工作的组织、安排责任在学校、院(系)及教研室,教学环节的设计与实施的责任在教师.监控本科教学质量的组织机构包括教务处、校教学指导委员会和教学督导委员会队伍.这个体系,涉及到教学过程中的每一个环节和与之相关的每一个部门或个人,从某种意义上说,它就象一张本科教学质量监控网,通过它,我们能对教学过程中的每一个环节实行实时、动态的监控,确保学校本科教学工作有章可循,有法可依,使本科教学质量持续稳步提高.

从责权利关系视角解读政府执行力

从外在表现来看,政府执行力就是政府利用公共权力贯彻公共政策的水平和能力。从实质性层面看,只有坚持公共利益导向,顺利实现预期收益的政府执行水平和能力才是理想状态下的政府执行力,是具有价值灵魂的状态。然而在现实中,政府执行不力是一种常态。唯有落实责任,做到有权必有责、逐利须尽责,才有可能避免执行力弱化的问题。

发达国家政府间社会保障管理责权的划分

合理划分各级政府之间的管理责权是社会保障制度顺利实施的重要保障。发达国家的实践经验表明,政府间管理责权合理划分的关键是要充分发挥集中与分散的优势,并配之以较为完善的政府间转移支付制度,这对于进一步完善我国政府间社会保障管理责权划分有着重要的指导意义。

责权利关系定量分析初探

责权利关系定量分析初探杨世忠一、问题的提起人类的历史是一个以各种团体方式共同谋求生存与发展的历史。在维系团体所必需的各种社会关系中，责权利关系是最基本的关系。对一个团体而言，能否根据大家认可的原则来处理内部成员之间的责权利关系，是决定其生存与发展的内...

责权利三角形原理在高职院系两级管理中的运用

随着高职教育规模的日益扩大,越来越多的院校采用院系两级管理体制,取得了一些成效,但在运行过程中存在的问题也不容忽视。本文结合工作实践和对兄弟院校的了解,在对现有两级管理模式优缺点分析的基础上,扬长避短,提出进一步完善院系两级管理的一些对策措施。

责权利效相统一是经济法的总原则——论刘文华教授为代表的人大经济法学派对经济法基本原则的理论贡献

责权利效相统一原则是研究经济法问题的准绳之一,反映了经济社会化条件下国家和社会对经济法的要求,是经济法尤其是我国社会主义主导的经济法的总原则。以刘文华教授为代表的中国人民大学经济法学派最早在中国提出责权利效相统一原则,对于我国经济法法学体系的建立作出了卓越的贡献。责权利效相统一原则具有指导和制约我国经济立法、执法、司法,防止经济权力滥用,弥补法律漏洞,规范经济责任制等功能,其在我国社会主义市场经济法治化的过程中,将作为经济法的总原则继续发挥作用。

1999新版FIDIC合同条件责权分析

介绍了FIDIC(国际咨询工程师联合会 )面向 2 1世纪推出的 4个新版合同条件在管理模式、质量控制、价格模式和风险分摊方面的特点、责任与权利。随着工程建设的全球化 ,了解和熟悉FIDIC合同条件 ,无疑为我国的业主或承包商在基本建设项目的招投标和工程实施过程中 ,选择符合国际惯例的合同条件、制定对自己较为有利的策略。

公民问责权及其实现——以增权理论为视角

公民问责权是公民问责权利和公民问责权力的统一。增权理论新视角下,保障公民问责权有效实现有两条路经:一是个人主动增权路径——优化实现公民问责权的内部环境;二是外力推动增权路径——优化实现公民问责权的外部条件。

试论人大代表的言论免责权——关于《宪法》第75条的解读

本文系统地研究了我国宪法关于人民代表言论免责权的具体内容,比校分析了该权利起源、理论、内容及与公民言论自由之间的关系,及保障该项权利的意义。

私有数字资源长期保存的管理主体及其责权

网络环境下,私有数字资源已成为重要的社会信息资源,具有长期保存的价值。全面发挥私有数字资源长期保存的价值,需要科学有效地管理,其中,明确私有数字资源长期保存的管理主体是关键所在。而管理主体的确定存在一定的复杂性,应根据私有数字资源所有权的转变具体而论。但无论谁是管理主体,都必须承担相应的管理责权。

谈高职两院级校教学管理责权划分

高等职业院校的教学管理一般包括教学计划管理(包括实践性教学体系)、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、师资队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。教学管理的基本任务是：研究并根据教学规律，改进教学管理工作。

大学章程对高校党委与校长责权的划分与协调

准确把握高校党委与校长的责权划分并有效协调是制定大学章程的核心内容。高校党委与校长责权的划分要以法律法规的相关规定为基本依据。高校党委是高等学校的最高决策机构,高校校长作为高校法人,拥有重要执行权,党委和校长在拥有对应权力的同时也必须要承担相应的责任并彼此互相协调。在理论和实践层面上有效执行好党委领导下的校长负责制会推进我国高校科学发展。