論唐宋科舉詞彙研究與《漢語大詞典》修訂

科舉詞彙既有較强的專業性,又有特定時限性。一個科舉制度、考試制度的設置,有的在歷史上存在時間短暫,很快消失;有的歷經許多朝代而被沿用下來,雖其中或有數度變稱。假如不注意鑒别某一科舉詞彙的特定時限性(包括其變稱),就會混淆它們的區别。本文選取了'賢科''覓舉''等第'等詞,辨析源流,考證例证,希望對《漢語大詞典》的修訂有些許幫助。

急中生智护亲人——抗日战争时期的小故事

1943年,我在武宜县一个贫民小学当校长。一个晴朗的日子,刚上过早自修课,一位家长气喘吁吁地跑来对我说:“日本鬼子来了,我带我丫头走了。”接着又来了几位家长,连话都来不及说,拉着自己的闺女就奔出了校门。这时一位家长急慌慌地告诉我:“鬼子是从东面芦荡村抄过来的,正向学校走来!”我一想,来不及疏散了,现在不能乱,一乱日本鬼子就开枪,损失就更大了。我大声呼喊:“师生们保持镇静,照常上课!”