论货币支付理论对现实问题的解释——基于货币制度演进视角

货币的第一功能是支付清算,货币理论长期对货币支付清算功能的忽视使得货币的存在性问题一直无法得到有效的解答。本文围绕货币的支付清算职能,试图从经济史以及逻辑分析的视角将问题展开为:我们为何对货币有需求?以及何种货币制度安排能够更经济地满足这种需求?本文通过货币制度的演进视角,提出了市场对于便利性的需求、科学技术进步以及交易媒介风险容忍度的三元平衡构成了货币制度演进的主线。由此将货币经济学中的支付理论进行综合,提出在三元平衡的框架下,货币经济学在支付理论上进行拓展的可能性。并描述了支付理论在未来对于现实问题进行讨论的方向与可能性。

再论中国理想三元职业教育模式在中国职业教育体系中的创新应用

中国理想＂三元＂职业教育体系是由香港理想教育国际投资集团董事长、清华园教育研究院院长谭青才先生系统提出,经过在十多年的实践并不断检讨、总结与完善而形成的教育体系。一、中国职业教育现状中国职业教育与世界上任何国家的职业教育都不同。各地经济发展不平衡,形成了株三角和长三角及首都圈的用工集中地,也是全国各地的大中专毕业生的主要就业区。这样的地域用工不均衡决定了中国职业教育的特殊性。世界先进职业教育国家——德国。

种植多种类饲用农作物促进饲草料营养平衡发展

随着畜牧业强市战略的不断推进，我市各旗县市区种植业结构调整迈出了可喜步伐，逐步扭转了过去“粮食、经济作物”的二元结构，形成了“粮食、经济、饲用”三类作物鼎立的三元结构。但纵观各旗县的实际种植情况，多数旗县在发展饲用农作物时，只偏而强调和种植了一些青贮玉米或粮饲兼用玉米品种，