高中历史跨学科主题学习路径探索——以“货币类”插图研读为例

新课标提出跨学科主题学习及其路径,为核心素养培育提供了新路径。教师援引初中“小钱币,大历史”的学习主题,依托统编高中历史教材的“货币类”插图资源,适当补充文献资料,融合数学、思想政治和美术等学科素养要求,探索高中历史跨学科主题学习的基本路径。

挖掘教材 比较教学——从“开元通宝”与“和同开珎”的比较看唐文化对日本的影响

充分利用教材上的插图学习历史,既可加强对相关史实的理解,又有利于开启形象思维的大门,从而为学生的发散思维、创新思维创造条件。人教版新课标实验教材《中国历史》七年级下册第6课《对外友好往来》在叙述唐朝对日本的影响时,有两幅货币插图,一幅是《开元通宝》,一幅是《和同开(王尔)》。这是两幅性质相同的插图,教材把它们放在一起本身就蕴含着一种比较之意,教学时可以利用这两幅图充分展开“唐朝对日本文化影响”的比较学习。