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不同教师互动场特质比较刍议
1
作者
滕月芳
《小学教学参考(语文版)》
2015年第7期11-13,共3页
不同教师的互动场的特质是不同的,有注重有效精神互动的理智型,有注重有效情感互动的诗意型,有注重有效思维互动的激情型,有注重有效信息互动的质朴型。他们虽显现出各异的风格,但殊途同归,在引领学生学习语言文字运用时,都培养...
不同教师的互动场的特质是不同的,有注重有效精神互动的理智型,有注重有效情感互动的诗意型,有注重有效思维互动的激情型,有注重有效信息互动的质朴型。他们虽显现出各异的风格,但殊途同归,在引领学生学习语言文字运用时,都培养了学生敏锐的语感,提高了学生的语文素养。
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关键词
互动场
诗意
型
激情
型
质朴型
理智
型
特质
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职称材料
题名
不同教师互动场特质比较刍议
1
作者
滕月芳
机构
江苏太仓市科教新城南郊小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2015年第7期11-13,共3页
文摘
不同教师的互动场的特质是不同的,有注重有效精神互动的理智型,有注重有效情感互动的诗意型,有注重有效思维互动的激情型,有注重有效信息互动的质朴型。他们虽显现出各异的风格,但殊途同归,在引领学生学习语言文字运用时,都培养了学生敏锐的语感,提高了学生的语文素养。
关键词
互动场
诗意
型
激情
型
质朴型
理智
型
特质
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
不同教师互动场特质比较刍议
滕月芳
《小学教学参考(语文版)》
2015
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