中考数学里的质点运动型问题(初三)

质点运动型问题常常结合一点运动学知识，集几何、代数于一体，数形结合，有较强的综合性．

微元法在高中物理教学中的运用及其教学策略

本文首先指出学生对于运用微元法解题的困难在于不知道所遇到的问题要用微元法解决,而中学老师对于微元法的常规教学大多以遇题讲题的方式为主,并没有教会学生去发现什么情况下该用微元法解题。故笔者经过研究和思考后指出,当研究对象不是质点但连续可变或研究过程所涉及的核心物理量在连续变化,而这个变化使得我们无法用中学阶段的常规公式或规律求解时,可考虑用微元法。

浅析内力的作用效果

在讨论质点系运动问题时,内力和外力起着不同的作用,一般教科书对内力的作用效果大都未作深入的探讨。本文将对此进行讨论,以期对质点系运动问题有一个较全面的认识。

例谈以三角形为载体的双质点运动问题

图形中的动点问题是近年来全国各地的中考数学热点，而以几何图形为载体的双质点运动问题倍受命题者的青睐．笔者选取几例以三角形为载体的双质点运动问题，加以分析说明，希望给同学们在解答这一类试题时以学法指导．

中考函数综合题的解法

在中考数学试题中,函数综合题往往涉及多项数学知识的概念、性质、运算和数学方法的综合运用,有一定的难度和灵活性。因此,加强这方面的训练十分必要。下面我们根据近几年各类中考函数综合题作一分类概说,供复习教学时参考。

正确理解适度拓展充分用好“牛顿第二定律”

牛顿第二定律是牛顿力学的科学核心．如何帮助高中学生正确理解牛顿第二定律，适度拓展牛顿第二定律的解题功能，从而应用牛顿第二定律更好地解决实际问题？笔者在教学实践中就此问题和学生一起进行了探讨、研究，使学生懂得了牛顿第二定律不仅可以解决单个质点运动问题，也可以解决质点系运动问题；不仅可以解决惯性系中运动问题，也可以解决非惯性系中运动问题；不仅可以解决简单问题，也是解决复杂问题的有力手段．

质点在几何图形中运动型考题选析

近几年的中考数学试题加大了学生解决。各学科知识渗透问题能力的考查力度，质点运动问题本是物理问题，但已频繁出现在数学试卷上，且倍受命题者的青睐．质点在几何图形中的运动问题是指：一个或两个动点以一定速度在一条线段(或弧线)或两条线段上沿某一方向运动．解决这类问题的关键是抓住质点在运动过程中暂时静止的某一瞬时，