小学数学培养学生自评和自我反思能力的实践研究

数学属于基础性的课程,小学数学教学活动的开展是有效激发学生学习数学知识的兴趣,有效培养学生自身的数学思维与数学能力,这便需要对学生自身的质疑与反思能力水平进行提升。运用引导学生对所学习的数学知识进行质疑的方式,促使学生有效拓展自身的数学思维,为后续数学知识的深入学习奠定基础。基于此,本文对小学数学教学课堂上学生质疑反思能力的培养措施进行了探讨。