在小学数学教学中如何运用“情境探疑”

“情境探疑”教学模式注重培养学生的“疑”“探”精神，能有效实施“自主、合作、探究”的学习方式；注重让学生在适宜的情境中学习。实现对学生情感态度与价值观的培养，激发学生的创新精神和实践能力。

构建物理生活化课堂,彰显生命的活力

笔者从生活的课堂方面研究如何让课堂教学充满生命活力，提出物理课堂教学“生活化”理念，认为“生活化”的课堂应包含加强与现实生活联系，让课堂充满丰富多彩的精神生活、发展能力、为未来更好的生活作准备三个方面，对“生活化”课堂教学的必要性进行了阐述，提出了创设生活化情境的要素，在构建“生活化课堂”教学模式方面进行了一些探讨。