“使优良成为伟大”——中国质量代表团出席“世界质量与改进大会”(WCQI)纪实

没有太多的新概念、新口号,更多地是强调长期静水潜流式的持续改进,成了美国企业追求卓越道路上的新风向标。而美国标准电子公司、波音公司和考斯科仓储销售公司总部等这些世界级企业的扎实管理体系和管理技巧,让中国的同行们深受启发。这次,中国质量代表团赴美参加首届“世界质量与改进大会”收获颇多。

高职会计专业课程教学质量与改进

会计专业是高职院校中普遍开设的专业,其培养目标主要是向企事业单位(以中小型企业为主)提供职业型、技术型、应用型的会计人才,在就业市场上深受关注。但在历年的招聘会上,还是会遭遇“用人单位招不到人”和“毕业生找不到单位”的尴尬。如果把高职会计教育培养的学生视作工厂生产的“产成品”,那么如何将生源供给质量和市场人才需求结合,就是高职会计教育人才培养的首要任务。

“后示范”时期高职院校教学质量诊断与改进的思考

目前,全社会对于高等职业院校的建设非常重视,特别是如何培养学生成为高技能人才,教学质量的提升是重中之重。"示范校""骨干校"的建设为高职院校高速发展提供了良好的平台,为学校全面落实改革举措奠定了坚实基础,成为"示范校"和"骨干校"的标杆后,坚持人才强校战略、深化改革、教学质量诊断与改进是示范学校可持续性发展的内生动力。

美国宾夕法尼亚州学前教育质量评级与改进体系的新举措

质量评级与改进体系是美国各州促进学前教育质量提升的重要举措,然而其在发挥质量提高和改进功能的同时,也出现诸多问题与挑战。为此,宾夕法尼亚州采取了简化质量标准、恢复教师发展支持项目、优化评估程序、提供精准技术指导、增加财政补贴等举措,以吸引更多的幼教机构参与到体系之中,增加高质量幼教机构的数量。宾夕法尼亚州的举措代表了美国学前教育质量评级与改进体系发展的最新动向与趋势,可为我国学前教育质量监测体系的构建提供借鉴。

基于PDCA循环理论的高职双创教育课程质量诊断与改进研究

为保证高职院校双创教育课程质量,推进我国职业教育内部质量保证体系诊断与改进计划的实施,在分析影响高职院校双创教育课程质量的关键因素和诊断指标基础上,运用PDCA循环理论对双创教育课程目标设置、课程内容开发、课程资源建设、课程教学实施、课程效果评价等课程建设环节进行全面的质量诊断与改进,构建基于PDCA循环的高职双创教育课程质量诊断与改进体系,并在此基础上提出了完善双创教育课程质量诊断与改进的保障措施。

基于实践能力的《质量分析与改进》教学模式改革探索

在《质量分析与改进》课程中增加实验部分,可以增强质量管理相关专业学生的问题解决实践应用能力。基于培养应用型人才的需要,把教学内容分为"理论+工具+实验+应用"五部分,全方位锻炼学生的动手实践能力。

内部审计实施质量保证与改进程序的思考

近年来,国际内部审计师协会(IIA)对质量保证与改进程序(Quality Assurance and Improvement Program,简称QAIP)的重视程度不断提高,一方面,组织管理层需要内部审计部门对其活动的质量提供有效的保证;另一方面,内部审计是否充分发挥效用、能在多大程度上满足组织需求,需要通过适当的方式来确认和提升。虽然QAIP在实践中仍存在一定的执行障碍,但其在促进内部审计质量提升、更好地帮助组织实现目标方面的作用不容忽视。本文归纳了QAIP的内容和意义,探索人民银行内部审计采取相应的措施推进QAIP,确保内部审计活动符合职业标准,促进内部审计更好的帮助分支机构提升治理能力和风险管理水平。

职业院校教师层面质量诊断与改进工作实践探究

二十一世纪以来,我国的经济得到了飞速的发展,社会取得了巨大的进步,与此同时,我国建成了世界上规模最大的职业教育体系。其中,师资队伍建设是一项非常重要的工作环节,这是保证职业院校内部质量体系建设的重要基础,本文就教师层面的质量诊断与改进工作进行了探讨和研究,希望能够为提高人才培养质量起到一定的促进性作用。

建筑电气供配电线路设计质量问题分析与改进研究

随着我国建筑行业不断发展,经济水平得到有效提高。与此同时所带来的能源消耗问题也逐渐加重。尤其是在电能应用方面,如果处理不当的话,会进一步加重能源消耗的问题,因此需要加强对建筑电气供配电线路的合理设计。但由于建筑电气供配电线路设计内容比较复杂,所涉及的内容较多,如果处理不当的话很容易引发质量问题。基于此本文主要对建筑电气供配电线路设计中存在的质量问题以及改进措施进行研究,旨在提升建筑电气供配电线路的设计质量,保证人们的用电安全,最终促进我国建筑行业的可持续发展。

高职院校专业群校企合作质量诊改机制建设

产教融合、校企合作是高职院校专业群建设的重要任务。针对当前高职院校专业群校企合作质量管理还比较薄弱,存在着顶层设计不够、机制引擎不强、诊改主体职责不明、数字化支撑不足等问题,文章通过强化顶层设计、打造目标标准链、设置质控目标点、运行质量改进螺旋等举措构建高职专业群校企合作质量诊改机制,并从明确任务职责、完善诊改平台功能、培育诊改素养、厚植质量文化等方面形成推进诊改工作的坚强保障。

高职食品专业教学质量诊断研究与实践

职业院校教学质量诊断改进实施是为了适应职业教育发展新趋势及常态化教学管理需要,探讨高职食品专业质量保障体系实践、诊断、思考、改进,建立常态化、高效地内部质量保证体系诊断与改进。

高职内部质量诊改信息平台建设研究与实践

诊改平台的建设模式和系统架构直接影响业务诊改工作推进和成效,通过调研试点院校的诊改方案和诊改平台建设实践,归纳出诊改平台三种建设模式及其各自的优劣势,并建议诊改平台采用诊改数据平台和诊改服务平台两层相分离的系统架构设计思想,使得诊改平台不仅为高职院校内部质量保证体系建设提供信息技术支撑,同时拓展诊改数据平台应用场景,还能为高校后续信息化建设提供更多数据服务。

汽车铸造件智能工艺知识平台构建关键技术研究及应用

随着汽车工业的发展,其对汽车铸造件的质量要求越来越高,传统的工艺无法满足市场的需求,因此,构建一个智能工艺知识平台来辅助铸造件的生产工艺优化和质量管理尤为重要。本文以汽车铸造件智能工艺知识平台的构建关键技术研究及应用作为研究对象,对其进行了深入探讨。通过对这些关键技术的研究,可以构建一个完整的智能工艺知识平台,以便为汽车铸造件的制造过程提供智能化的支持。

湖南省开展高职院校学生专业技能抽查工作存在的问题及对策分析

湖南省开展高职院校毕业生专业技能抽查工作,是为全面提升高职院校人才培养质量而进行的一项创新性的工作,在人才培养质量监控与评价、学生职业技能的提升等方面发挥了积极作用。就高职院校专业技能抽查的目的和意义、学生专业技能抽查存在的问题等方面进行分析与探讨,并针对存在的问题,提出树立全面的职业教育质量观、进一步构建技能抽查标准、加快完善技能抽查测评体系和充分挖掘职业技能抽查数据背后蕴涵的信息等对策与建议。

高职院校数据中心建设研究

高职院校的办学决策、教育质量、教学评估、人才评定等各项指标的界定都将依据事实与数据来进行考量,这就需要高职院校的数据必须准确、及时、全面,能动态地说明人才培养状况,进而加强内部质量诊断与改进,做出科学的研判,实现办学有效管控。由此可见,高职院校数据中心在今后的办学过程中承担着重要的辅助决策作用,其多维度、全方位、全覆盖的数据中心建设势在必行,这必将引领高等职业教育改革走向新的发展阶段。

项目管理中沟通管理的质量评估与改进机制

在项目管理中,沟通与协调是进行各方面管理的纽带,是在人、思想和信息之间建立的联系。从沟通管理的基本原理与特性进行分析,提出一套沟通管理质量评估和改进机制,帮助项目沟通管理顺利开展。

高职院校诊改工作问题及解决对策分析——以广西水利电力职业技术学院为例

通过调查研究分析高职院校诊改工作中存在多元主体意识不强、持续改进提升后劲不足、创新性、独立性不够等主要问题,详细介绍“诊改一页纸”的使用优势、编制步骤和具体应用,以广西水利电力职业技术学院为例,通过分析总结学院通过强化诊改培训,培养全员参与意识,筑牢主体意识,层层制定一页纸项目报表,诊改常态化、周期性运行,推动持续改进提升等手段构造具有自身特色的内部质量诊断与改进体系,提取学院在诊改工作中好的经验、做法、成效,为高职院校解决诊改难题,提升人才培养质量,推动“双高”院校建设。

高职先进装备制造专业群实践教学质量诊断与改进体系研究

实践教学是高职院校培养高技能人才的重要途径和手段,实践教学质量诊断与改进体系能给高职院校实践教学质量一个综合、全面的信息反馈,因此有必要构建全面高效的实践教学质量诊断与改进体系。通过实践教学过程有效的实施,及时反馈实践教学环节状况并进行有效整改,发挥其对实践教学的导向和激励作用。

美国早期教育质量评级与改进系统元评价研究的探析与启示

美国早期教育质量评级与改进系统元评价研究主要考察质量要素的合理性、质量标准的科学性、评级结果的准确性以及评级结果的预测性。借鉴美国早期教育质量评级与改进系统元评价研究的经验,我们应当重视元评价研究,精细设计教育质量评价工作,加强政府、市场、研究机构三方协同合作。

高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作的实践探索——以陕西工商职业学院为例

以高等职业院校内部质量保证体系建设的发展需求为出发点,旨在探索高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作的实践操作方法。通过对陕西工商职业学院内部质量保证体系诊断与改进工作实践的总结与分析,探究高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作中存在的问题及原因,为进一步提高学校内部质量保证体系诊断与改进工作水平提供实践依据,为构建高水平内部质量保证体系提供第一手资料。