我国高等教育质量保障的历程、挑战与展望

我国高等教育质量保障随同高等教育快速发展的步伐,先后经历了合格评估、优秀评估、随机性水平评估和水平评估四种形式,基本形成了我国特色的评估制度,正逐步向规范化、科学化、专业化和制度化阶段发展。虽然首轮评估"意义重大,成绩显著",但存在"评估结果与现实矛盾"等诸多问题以及政府强权模式占主导地位等挑战。论文认为,我国高等教育质量保障的最终目的就是提高高等教育质量、"推动高等教育内涵式发展"。站在未来与历史的节点上,中国高等教育质量保障既不应是中国独有的评估现象,也不应是西方的机械翻版,我们应聚焦于"为教育而评估"的质量保障观、建立国家教育质量标准体系等四个方向求发展。

关于建立高校内部质量保障体系的探讨

建立高等教育质量保证体系是世界各国保证和提高高等教育质量的共同做法。但国内对高校内部质量保障体系上没有引起足够重视,本文试从高校内部出发,围绕大学教育的各方面、全过程,探讨高校内部质量保障体系和运行机制。