音乐教科书插图质量分析指标体系的构建及其应用——以高中《音乐鉴赏》教科书为例

插图质量直接影响着教科书质量。通过构建音乐教科书插图质量有效度测评模型和有效度等级模型,并据此分析三个版本的高中《音乐鉴赏》教科书中的插图,量化评析插图的有效性,可以发现:三版教科书在拓展性功能的插图、综合呈现的插图和标题性插图,呈现质量较佳,而表征性插图等的呈现质量,亟待改进。三个版本的教科书应增加表征性和拓展性功能的插图,插图呈现应多以综合性呈现为主。

财务报表的勾稽层级与分析指标质量关系研究

笔者认为财务报表勾稽关系存在不同层级,即"宏观"勾稽关系、"中观"勾稽关系和"微观"勾稽关系,"宏观"、"中观"和"微观"分别代表勾稽关系的勾稽强度或勾稽对象间关系匹配程度,"宏观"最强,"微观"最弱,"中观"居中。财务报表勾稽关系具有层级性这一认知评判为这些勾稽关系的财务报表分析指标质量好坏提供了物质基础,为构建创新财务报表分析指标体系指明了方向,为探寻具有前瞻性和可预测性的财务报表分析指标提供了可能性。

基于“3T”模式的硕士研究生培养质量评价指标体系的构建与评价

基于理论教育-项目-团队的“3T”实践培养模式,依托西部高校一级学科博士点平台这一背景,以贵州师范大学地理与环境科学学院人文地理学研究生为研究对象,采用ROST软件进行内容分析法研究及扎根理论法构建出研究生培养质量评价指标体系的基本框架,初步建构研究生培养质量评价指标体系后,再结合特尔菲法征询专家意见,计算指标体系的权重系数。结论认为基于“3T”模式下的研究生培养质量较好。并对指标体系进一步分析,以期补充优化现有的研究生培养质量评价体系,推进西部高校研究生培养方式改革和转变。

临床实验室分析质量目标的共识(下)

为了确保临床实验室的检测质量,满足患者和临床医师对临床实验室的要求,临床实验室的专家们长期以来一直致力于研究、探索、建立分析性能质量指标(简称质量指标)。1999年,斯德哥尔摩会议确定了质量指标的5个等级。2014年,欧洲检验医学联合会(EFLM)在意大利米兰召开了第2次国际会议。该会议对斯德哥尔摩会议的声明重新进行了审核,将原先确定的质量指标的5个等级简化为3个,并提出了其他提议。

基于PDCA循环建设医疗质量管理平台

PDCA是由计划、执行、检查、处理四个方面组成一个完整的质量控制环,并且通过不断循环执行,提升质量管理水平,解决质量管理问题。本文将PDCA循环的概念应用于医疗质量管理信息系统的应用逻辑框架中,介绍了基于PDCA循环建设的医疗质量管理平台及其在具体应用中的成效,提出了通过信息化管理平台实现医疗管理质量提升的方法,论证了信息化系统是医疗质量管理的有力抓手。

网络实时音频QoS性能分析新方法

针对通信系统中不同编码模式的网络实时音频传输时延、抖动和丢包率等性能指标的检测精度及效率问题,提出了一种网络实时音频服务质量(QoS)性能分析的新方法。该新方法基于音频(声码)识别技术,精确得到语音延迟和抖动;基于信令辅助技术,检查数据包的转换情况,得到精确丢包率。该方法改进了现有的不同编码模式下传输时延的测量方法,提高了传输时延及抖动的测量精度,并实现了音频数据丢包率的有效度量,能有效地支持语音QoS性能分析;并且可提供可视化分析及直观地展示统计结果,支持多种网络协议和测试场景,具备可重用性,可在其他网络实时音频测试环境中推广和部署。

应用标准化6σ方法性能评价图设定检验分析质量指标

为保证检验质量,临床实验室通常需开展内部质量控制、外部质量评价及方法性能的确认与验证等活动。执行这些活动,分析质量指标必不可少。尽管已有的众多分析质量指标可通过斯德哥尔摩会议所确定的等级层次去指导,临床实验室设定分析质量指标（[1]）,但目前尚无统一的设定标准或哪个等级的分析质量指标完全适用临床实验室。如：美国建议采用临床实验室改进修正案（CLIA）的指标,欧洲指标则来源于外部质量评价（EQAS）活动（[2]）,而根据生物学变异（BV）导出的分析质量指标被国内外学者所主张采用[3]，国内也于近期在卫生部网站发布了临床化学常规项目的分析质量指标标准（中华人民共和国卫生行业标准WS／T403）[4]，而之前的国内临床实验室多习惯采用CLIA的指标。