可持续发展观下的质量工程专业继续教育研究

知识经济时代,劳动者素质的提高成为突出问题,继续教育越来越显示出其重要性。随着国民经济的飞速发展,专业性的继续教育热度持续升温,大量技术人员希望通过继续教育不断实现自我提升,而用工单位则希望通过继续教育迅速提高企业员工的技术水平和工作能力。引入可持续发展的先进理念,能够促进质量工程专业等特色继续教育的不断发展。

新时期质量工程专业人才管理现状研究

质量工程是从全面质量管理和质量经营演变而来的,是社会和国家发展必不可少的学科与行业,尤其是质量工程当中的计量检测和校准工作,作为市场监督管理体系的重要组成部分,已经成为社会生产和人们生活中不可缺少的一部分。近年来,随着质量工程中计量检测和校准工作的逐步开放和完善,涌现出很多法定的计量检定机构和市场化验检测机构。而要使这些机构得到快速和健康的发展,人才管理至关重要。本文从新时期质量工程专业人才管理角度出发,以计量检测校准工作为例,分析新时期质量工程专业人才管理存在的问题,并提出相应解决策略,以期为质量工程以及计量校准领域人才管理研究提供参考。

应用型本科院校产品质量工程专业实践教学体系的构建与实施

根据应用型本科院校专业建设的要求和产品质量工程专业的特点,提出了该专业实践教学体系建设的思路和原则,构建了以职业能力培养为核心的实践教学体系,并提出了具体的实施要求。

质量管理工程专业实践教学存在问题及对策研究——以铜陵学院为例

质量管理工程专业是一门交叉性、前沿性的应用型专业,尤其强调对学生实践应用能力的培养,本文根据铜陵学院质量管理工程专业的建设经验,通过剖析其实践教学存在的问题,提出构建质量工程专业实践教学体系,强化专业实践教学师资队伍建设,健全实践教学管理机制,丰富实践教学开展形式。

提升生物工程专业本科毕业设计质量的探索与实践

作为本科实践教学非常重要的一环,毕业设计(论文)的质量直接关系到本科生培养质量的高低。本文分析了现阶段影响生物工程专业本科毕业设计(论文)质量的主要因素,从毕业设计选题、青年教师培养、密切校企合作、完善质量保障体系等方面对提升生物工程专业本科毕业设计(论文)质量进行了探索和实践。

北京物资学院质量管理工程专业

北京物资学院质量管理工程专业设立于2014年,前身为1995年设立的商品学专业。2020年,质量管理工程专业获批北京市一流本科专业建设点。师资及科研力量:本专业现有专任教师15人,其中教授2人,副教授10人,讲师3人,具有博士学位教师13人,具有海外留学经历教师5人,北京市教委“长城学者”1人。本专业从2012年至2019年共获批国家自然科学基金项目4项,教育部人文社科基金项目1项,北京市社科基金项目2项。

质量工程技术体系研究及教改实践

针对质量与可靠性工程专业的《质量工程技术基础》课程的特点,在提出适用我国武器装备特色的质量工程技术体系的基础上,从教学大纲、教材建设、实验教学、考核方法4个方面对课程进行教学改革。实践证明,质量工程技术体系及教改实践可供军工系统培训及教学参考。

专业开发和建设是学院可持续发展的核心

专业开发和建设是学院可持续发展的动力和增长点,专业结构的调整和布局是引领院系各项工作的首要,高职学院应树立专业经营的理念,像经营产品项目一样地经营志专业,从专业开发设计、开发程序、质量工程等全面推进专业建设和开发。

培养新时代钢筋铁骨高素质人才的5对基本矛盾探析——以北京科技大学材料基因工程教学改革为例

2022年4月,北京科技大学建校70周年之际,习近平总书记给北京科技大学老教授回信,对培养"具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才"提出了希望与要求.2023年4月,教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》,明确要求以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领,调整优化专业结构,做强优势学科专业,形成一大批特色优势学科专业集群和高水平人才自主培养体系.北京科技大学材料学院根据新时代人才培养要求,结合一流学科建设,进一步深化研究生培养改革,针对人才培养中教育理念的前沿性与传统性之间的矛盾、教育主体的主体性与灌输性之间的矛盾、教育参与者的多元性与单一性之间的矛盾、教育内容的创新性与稳定性之间的矛盾、教育方式的实践性与传统性之间的矛盾中这5对基本矛盾,从学科交叉化、培养全过程、多主体参与、课程持续创新、多个学术平台等方面重点发力、一体推进,深度推进"新工科"建设,打造新时代钢筋铁骨高素质人才培养新模式,取得一系列显著成效与有益经验.