课程“8”字质量改进螺旋体系的创建探索与实践——以临床医学概要课程为例

课程是“五横”层面的核心纽带层,其诊改工作的稳步推进是职业院校内部质量保证体系不断完善的关键要素之一。厘清“五纵”系统与课程层面的内在关联性,确立课程目标,找准诊改起点。以临床医学概要课程为例,探索实践课程“8”字质量改进螺旋体系的创建,以期实现课程质量持续提升。