工程教育认证标准下材料类专业教育教学质量提升策略探索

在工程教育认证标准的框架下,材料类专业教育教学质量的提升尤为重要。本文围绕材料类专业人才培养质量的提高,以实践教学为主导,通过完善实践教学课程体系、提升实践教学比例、优化各课程的实践教学项目,旨在提升学生的动手能力、以及增强学生分析和解决实践问题的能力。强调加强教师团队的建设,鼓励教师积极参与科学研究及工程项目,致力于提升教师的专业发展和能力。

融入科研最新研究成果 提升专业课程教学质量——以材料成型及控制工程专业课为例

教学和科研是高等学校的两项核心工作,如何有效处理好科研与教学的关系是高校发展的关键。科研发展对专业课程教学水平和授课质量的提升非常关键。材料成型及控制工程专业课程是材料科学与工程一级学科教学体系的重要组成部分,对培养材料成型及控制工程专业方面人才起着举足轻重的作用。该文中作者将围绕如何将科研成果深度融入材料成型及控制工程专业课程教学中提升教学质量开展讨论,提出相应措施,目的是实现教学与科研相长,为一流大学和一流学科的发展提供支撑。

浅谈工程教育认证背景下的材料类专业实习教学质量提升

随着我国高等教育的不断发展和工程教育认证的持续推进,高校材料类专业实习实践课程教学质量的提升已成为当前教育改革的重要任务之一。本文通过分析材料类专业实习实践课程的特点和工程教育认证的要求,结合笔者自身的经历感受,提出几点思考,包括加强师资队伍建设、完善实践基地建设和优化实践教学内容等。本文旨在为材料类专业实习实践课教学质量的提升提供参考。

提高材料科学与工程专业毕业设计质量的探索与实践

从实践出发,围绕提高本科生毕业设计质量这一核心,简要介绍了我们在材料科学与工程专业毕业设计质量管理中,深化质量意识,加强过程质量控制等方面的做法与成效;从而有效地构建有利于创新能力和独立能力培养的教学体系,建立有利于创新能力培养的考核机制。

材料成型及控制工程专业本科毕业论文(设计)质量保证体系的研究

材料成型与控制工程专业毕业论文(设计)为即将毕业的学生提供一个极佳的平台,将学生所学的知识用于解决毕业论文(设计)过程中的实际问题,并通过处理各类难题来增强自身业务能力,是学生从理论学习到企业工作的一个过渡性实践教学环节。要提高材料成型及控制工程专业本科毕业论文(设计)的质量还应对以下几个确保方面引起足够的重视:确保选题的合理性、确保选题的可操作性、确保提高指导教师质量、确保健全毕业论文(设计)管理制度。

提高石油类高校材料工程领域专业硕士培养质量探讨——以中国石油大学(华东)材料工程专业为例

以中国石油大学(华东)材料工程专业为例,介绍了石油类高校材料工程领域专业硕士研究生的培养目标及学位点现状,阐述了提高石油类高校材料工程领域专业硕士培养质量的措施。

高分子材料与工程专业本科毕业论文质量问题原因及对策

本科毕业论文质量关系着一个学校的教育质量、人才培养和学生的综合素质水平。文章从分析当前我校高分子材料与工程专业本科毕业论文存在的主要问题入手,剖析了影响毕业论文质量的因素,并针对性地提出了提高本校高分子材料与工程专业本科毕业论文整体质量的对策和措施。

材料工程专业学位研究生专业实践质量管理探讨

针对专业学位硕士研究生专业实践质量管理的特点,以太原科技大学材料工程这一特色学科的专业学位硕士研究生专业实践质量管理的实际运行情况为例,采用问卷调查法、文献资料研究法与对比分析法对专业学位硕士生的专业实践质量管理存在问题展开研究和分析,藉此达到使学位培养单位能够完善现有专业实践质量管理体系的目的,并为完善材料科学与工程类研究生培养质量保障机制提供实证。

以工程教育专业认证为抓手推动地方高校二级学院教学质量保障体系建设——以五邑大学纺织材料与工程学院为例

以五邑大学纺织材料与工程学院为例,探讨以工程教育专业认证为抓手推动地方高校二级学院教学质量保障体系建设问题。介绍质量保障体系的整体设计、支持条件、师资队伍、课程教学过程监控内容和方法、教学效果评价、教学质量持续改进等内容,实现质量监控由“评教”向“评学”转变、由“开环”向“闭环”转变,为地方高校二级学院贯彻落实成果导向教育理念建立教学质量保障体系提供参考。

新背景下提高工科本科生毕业论文质量探析——以无机非金属材料工程专业为例

工程教育专业改革和高等院校招生规模扩大使我国高等教育取得了很大发展,但同时也给学生知识、能力、素质的培养和提升产生了较大影响.以安徽建筑大学无机非金属材料工程专业为例,分析了新背景下该专业毕业论文(设计)存在的主要问题,剖析了形成原因.以培养目标和毕业出口要求为导向,从毕业论文(设计)选题、进度安排、过程质量管理和监控、激励措施、师资队伍建设、指导模式、思维和能力培养等多角度进行了教学改革和实践探析.

金属材料工程专业实践教学研究与探索

实践教学是培养应用型人才的高等院校的重要教学环节之一,本文针对金属材料工程专业的实践教学目前存在的问题:教学内容不完善,教学质量不高,设备不足等,提出要更新实践教学内容,融入交叉学科实践教学内容,实践教学方式的多样化及增加设备投入,提高教学质量等。

专业规范的统一性和多样性——无机非金属材料工程专业规范分析

随着我国高等学校招生规模的扩大．高校在原来基础上增设了许多新的专业来应对招生规模的扩张．为了更好地适应社会持续发展对提高人才培养质量的要求．教育部根据学科发展的现状．于2003年实施了专业规范和专业发展战略研究．从宏观上有效地引导了不同学校的办学方向．优化了专业结构。专业规范制定最重要的就是在保证各校人才培养质量的基本要求上．实现科学定位、突出特色和可持续发展的目的。充分体现专业规范的统一性与多样性。

“土木工程材料”教学现状及其混合式教学模式构建

“土木工程材料”是工程管理及土木工程等相关专业必修的一门专业基础课程,也是专业课程体系中一门非常重要的核心课程。该课程的主要任务是使学生掌握土木工程材料的基本理论知识,了解和熟悉土木工程材料的性质,具备根据工程建设项目的特点和要求合理选择并正确使用建筑材料的能力,以此为后续的专业课程学习打下良好基础。由此可见,“土木工程材料”在整个专业课程体系中有着非常重要的作用,因此如何提升该课程的教学质量对于整个专业课程体系的后续学习尤为重要。

道桥工程施工中对化工材料的应用策略——评《土木工程施工》

伴随社会经济的快速发展,科学技术也获得了重大突破,大量的新材料与新技术应用到了道桥工程当中。其中,化工材料不仅能够提高道路桥梁的韧性,还能够提高道路桥梁工程的施工质量,从而避免在后续使用过程中出现开裂、凹陷等质量问题。因此,对道桥工程施工中化工材料的应用策略进行探究,能够促进我国道桥工程的发展,拓宽化工材料的应用思路。《土木工程施工》一书是教育部认定的“十二五”普通高等教育本科教材,满足了土木工程专业学生对于相关知识能力的需求。

《高等职业学校高分子材料工程技术专业教学标准》研制与解读

《高等职业学校高分子材料工程技术专业教学标准》适用于各类院校举办的高等职业教育高分子材料工程技术专业,对于找准人才培养定位、突出办学特色、提升教学质量和人才培养质量等具有重要的指导意义。在研制中,坚持立德树人,促进人才全面发展;坚持服务产业,适当拔高专业人才规格定位;坚持工学结合,注重理论与实践相结合;坚持科学性与可行性,突出先进性与引领性。该标准紧跟社会和行业发展新需要,专业定位更明确,注重规范性和灵活性相统一。全面有效贯彻落实《高等职业学校高分子材料工程技术专业教学标准》,要适应区域高分子行业发展水平,制定符合本校特色人才培养方案;对照标准审视专业建设短板,提高专业人才培养水平;建立健全内部质量保证体系,持续提高专业人才培养质量。

全国标准样品技术委员会公路工程材料标准样品专业工作组在京成立

为了促进我国公路工程材料检测技术与国际接轨，确保公路工程建设质量，经全国标准样品技术委员会批准，《全国标准样品技术委员会公路工程材料标准样品专业工作组》成立会议近日在北京召开。工作组由34名具有丰富经验的公路工程专业高级技术人员组成。工作组的任务是：

防水大业人为本——创办中国高等院校第一个“防水材料与工程”本科专业二三事

防水，作为现代建筑的基本功能，不仅保证了人们正常舒适的生产、生活环境，而且保障了结构安全、节能、环保及生态等目标的实现。然而，随着建设事业的高速发展，在其表面繁荣的背后，防水却是整个建筑系统中质量低下最显性、被建筑使用者诟病最多的环节。从业者素质低下、企业散小乱差、技术标准体系不完善、产品质量良莠不齐、产能严重过剩、假冒伪劣猖獗等，成为中国防水界的真实写照。

中国石油工程建设协会防腐保温技术专业委员会推荐优质防腐产品、材料及设备管理办法

随着我国市场经济的发展，各防腐企业将面临新的市场机遇，为着力提升石油防腐工程的国际竞争力，树树立品牌产品，打造精品工程，全面推进具有国际竞争力的跨国企业。为了迎接更加激烈的挑战，提高企业竞争实力，规范市场行为，减少资金浪费，杜绝伪劣产品，确保防腐质量。依靠科技进步，强化经营管理，提高经济增长素质，中国石油工程建设协会防腐保温技术专业委员会(简称中油协防腐专委会)将对本行业的防腐产品、

大学专业实践教学质量的监控途径

实践教学的质量关系着高等教育的未来。针对我校材料科学与工程专业的不同实践教学方式,可以提出监控其质量的途径;介绍实际过程中的运行情况。通过全面衡量实践教学的质量,给出改善和加强实践教学的方向和途径。

项目教学法在民办高校土木工程材料教学中的应用分析

众所周知,土木工程材料是土木工程建(构)筑物的物质基础,它不仅关系着整个工程的造价,更关系着工程质量的好坏。在高校土木类专业课程设置中,土木工程材料课程占有十分重要的地位,是一门重要的专业基础课程。笔者所在学校,从专科的建筑工程技术专业到本科的土木工程专业,工程管理专业,建筑学专业以及城市规划专业都开设了这门课程。如何能够更好地把这门课上好,使学生能够融会贯通就成为老师们关注的焦点。本文,笔者通过对比实践发现在众多的教学法中,