基于OBE理念的高校二级学院本科教学质量监控与保障体系建设

探索和完善二级学院的教学质量监控与保障体系是高校教学改革研究的一个重要内容。基于OBE理念,四川农业大学土木工程学院开展了多年的本科教学质量监控与保障探索实践工作。在上述实践工作基础上,本论文从二级学院教学质量监控与保障的运行机制、制度建设、教学质量监控主体和过程、教学质量评价方法体系方面进行了总结,以期为高校二级学院教学质量监控与保障体系建设提供参考和借鉴。

关于合理构建民办高校教学质量监控与保障体系若干问题的思考

教学质量是高等教育永恒的主题。民办高校的教学质量问题一直备受社会各界的关注，直接关系到学校的生存和发展。如何保证和评价民办高校的教学质量，首先要树立大众化教育的教学质量观，其次要在尊重高等教育教学规律和民办高校特殊性的基础上，构建富有弹性的、全面的民办高校教学质量监控和保障体系。

校外顶岗实习质量监控与保障体系的构建探索

以高职建筑工程技术专业为例,通过分析校外集中实训目的、类型、内容,找出影响其质量的关键因素、关键环节,来构建校外集中实训质量监控与保障体系并对其进行探索,为全面提高高职教育质量和实现高职教育的可持续性发展提供理论与实践依据。

高职院校课程思政教学质量监控与保障体系的构建

为切实提高课程思政教学质量,高职院校可以从组织机构、标准体系、师资队伍、过程监控、评价激励等多个维度建立完善监控与保障体系,为课程思政教学保驾护航,使各类课程与思政课程同向同行,形成协同效应,构建起全员全程全方位育人大格局。

地方高等医学院校教学质量监控与保障体系的构建与完善

新时期的高等教育质量观强调学生的可持续发展能力,强调学生既能满足当前的社会需求,又能在知识、能力、素质几方面协调发展,强调学生的创新精神,更强调教育学生学会学习、学会做事、学会做人①。

地方应用本科高校内部质量监控与保障体系建设

2019年,江西服装学院将接受国家教育部本科教学工作合格评估。这是对我校教育教学工作及综合办学实力的一次全面检阅和严峻考验。以评促建、以评促改,评建结合是我校升本以来一以贯之的中心工作。基于我校近年来开展评建工作的实践和思考,特设“评建在线”栏目,以期正确处理好学校改革与发展中的各项工作,不断提升学校的办学水平和人才培养质量,切实推进当前学校评建工作的稳步深入以及学校的长远发展。

论高校内部本科教学质量监控与保障体系的构建与完善

当今,随着高等教育大众化的实施及高校办学规模的急剧扩大,构建与完善科学、高效的高校内部本科教学质量监控与保障体系,对于切实保证与提高高校人才培养质量具有十分重要的意义,已成为高校教学管理改革与研究的重要课题。高校内部本科教学质量监控与保障体系由指挥与控制系统、教学过程系统和信息收集与反馈系统三大子系统构成,是一个全方位、全过程、多层次、多结构的动态监控系统。

新常态下高校线上教学质量监控与保障体系的构建——以西安理工大学为例

文章以西安理工大学为例,首先分析了高校线上教学现状,然后论述了新常态下高校线上教学质量监控与保障体系的构建,包括构建线上教学质量监控机制、构建线上教学大数据分析中心、构建线上教学保障机制。

高职高专院校教学质量监控与保障体系构建的思考与实践

文章提出在把握高等教育教学质量特性的基础上，树立科学的教学质量管理观念，构建有学校自身特色的教学质量监控与保障体系，实现高等职业技术教育的快速、健康发展。

高校线上教学质量监控与保障体系探究

伴随着信息技术的飞速发展,高校积极开展线上教学工作,并致力于实现线上教学与线下教学二者间的有机融合,切实改善了线上教学的工作实效。然而,当前的高校线上教学还存在诸多问题,需要高校积极构建线上教学质量监控与保障体系,以此确保线上教学工作的质量与效率。以高校线上教学质量监控与保障体系作为研究对象,首先细致论述当前线上教学工作的难点,包括观念保守、线上技能不足、线上教学质量监控难度增大等,继而提出两条线上教学质量监控与保障体系构建策略,具体包括转变教育观念与强化治理能力,以期为相关工作者提供有益借鉴。

高职院校质量监控与保障体系构建探究

构建高校教学质量保障与监控体系关系到高职教育发展的改革和创新,对高等教育质量监控与保障体系发展历史与现状进行研究,探讨高职院校质量监控与保障体系存在的问题,提出了相关思考,并介绍了南京科技职业学院质量监控与保障体系构建的案例,以期为我国高职院校质量监控与保障体系构建提供参考。

卓越计划视角下构建应用型高校教学质量监控与保障体系

复合型人才的培养随着现代经济社会的快速发展愈发显得紧缺和重要,高等院校的发展离不开培育符合市场需要的复合型专业人才,其核心主题是提高教育教学质量,优化深化反馈教学管理机制、建立健全教育教学规章制度、加强完善教学质量标准体系、积极推动教育教学质量监控与保障、持续改善教学信息评估与反馈,切实保障学校教育教学的有效运行,构建健全的"54321"教学质量监控与保障体系是提升教学质量的关键点。

以人为本,逐步构建系统、科学、有效的教学质量监控与保障体系

"教学质量监控与保障体系是一个以教学质量为保证和监控对象,既包括对教学过程的实时控制,又包括对教学效果的反馈控制的、完整的、闭环的系统。"由此可见,建立健全一套既有激励功能、又有约束功能的系统、科学、有效的教学质量监控与保障体系势在必行。

构建以自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系的实践探索——以大连海洋大学为例

开展自我评估是保证和提升高校教学质量的有效手段,通过建立以自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系,持续有效地开展校内自我评估,对教学质量进行常态监测和持续改进,可以有效提高高校教学质量。本文以大连海洋大学为例,阐述了学校在构建以自我评估为核心的教学质量监控与保障体系方面开展的研究与实践。

加强教学监控 构筑质量保障体系

加强教学监控,构筑质量保障体系,是当前高等学校尤其是新建地方本科院校提高教育教学质量的关键。本文以济宁学院为例,对新建地方本科院校设计建构的教学质量监控与保障体系及其实施效果进行了探索与研究。

基于应用型人才培养的教学质量监控与保障体系实践探究

应用型人才培养,是当前教学质量监控与保障体系实践的重要内容;是当前教学质量监控与保障体系供给侧改革的现实需求;是当前教学质量监控与保障体系实践的主要目的;是提高教学质量监控与保障体系供给质量的体现。这些都是应用型人才培养的教学质量监控与保障体系实践的重要意义。针对应用型人才培养的根本目的,要明确教学质量监控与保障体系实践目标定位;构建校企联合人才培养的教学质量监控与保障体系实践平台;构建多种利益群体共同参与的创新创业教育质量评价体系。

物流管理专业质量监控与保障机制研究

培养适应企业需求的高素质高级技能型物流管理专业人才,要求高职院校切实提升教学质量,建立质量监控与保障机制,对河南工业职业技术学院物流管理专业的教学质量考核评价现状进行了分析,针对问题提出研究方向、改革思路,最后有针对性的提出建立物流管理专业质量监控与保障体系的有效措施。

高职现代纺织技术实践教学的构建探索

以高职现代纺织技术专业为例,通过分析校外集中实训类型、内容,以及学生的心态,质量监控与保障体系,为全面提高高职教育实践教学质量提供理论与实践依据。