小学语文第三学段质量监测命题的实践与思考

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的“课程内容”和“学业质量”紧密关联、相互呼应,是质量监测命题的重要依据。基于此,小学语文第三学段质量监测命题要突出“课程内容“”语言文字运用情境“”语文实践活动”三大元素,确立测评架构;依照三类语言文字运用情境,设计三种测评任务;关联生活、教材和学情,精选测评内容;聚焦关键能力,描述水平等级。

小学语文小升初质量监测命题的设计及思考浅述

在素质教育背景下,语文质量监测需要以核心素养为基本立足点,所以在进行命题设计的时候,需要对语文核心素养进行分析,然后基于语文核心素养对命题做思考,这样,质量监测对学生的素养养成会有更显著的促进作用。小升初语文质量监测是小学语文教学中最重要的一种考试,命题不仅需要保证全面性,更要体现素质教育特点和核心素养的基本要求,所以对命题设计进行分析与讨论现实意义显著。文章对小学语文小升初质量监测命题的设计等做分析,旨在为实践提供帮助。