车间质量管理精细化与质量突破——以电瓷湿法生产车间为例

伴随着全球性金融危机的爆发,国内电瓷行业的竞争异常激烈,电瓷企业只有以质量为生命,在湿法成型车间实施精细化的管理道路和适时的质量突破等综合式的质量管理途径,才能够不断提高整个电瓷企业的管理水平和产品的竞争力,帮助企业度过危机,等待复苏。

突破型质量改进模式与高校教育质量研究

突破型质量改进模式是近年来出现的一种新的质量改进模式.它的思维突破核心理论和特点,运用于高校教育改革中有着很重要的现实意义.通过分析突破型质量改进模式在普通高等院校质量管理整体改革中的运用案例,和它在局部教学改革中运用这两个方面,表明在高校教育改革中正确运用突破型质量改进模式能使高校教育质量得到很大提高.

提高高中数学教学质量的三个环节

提高教学效率与质量、发展学生数学能力与素养是高中数学教学的根本。数学在高q-课程组成中占有重要地位，学科难度大、内容多，因此科学的教学方式显得尤为重要。在高中数学教学中强化课前与课中相结合、教学与练习相结合、整体与个体相兼顾，注重这三个环节的教学是实现教学质量突破的有效途径。

质量改进的原理和发展趋势

质量改进是“为向本组织及其顾客提供更多的收益,在整个组织范围内的采取的旨在提高活动和过程的效益和效率的各种措施”。 一、质量改进的原理 1.管理突破原理 管理突破是质量改进的基本原理。旧的标准水平与提出的新水平的差异是一个“长期性”的问题。

BTS质量改进模式在缺血性脑卒中患者中的应用效果评价

目的:探讨基于突破性系列(breakthrough series,BTS)质量改进模式在缺血性脑卒中患者中的应用效果。方法:采用非同期前后对照的研究方法,将2020年6月至9月未采用BTS质量改进模式56例患者作为对照组;将2021年3月至7月采用BTS质量改进模式的56例患者作为观察组。比较实施前后2组患者美国国立卫生院脑卒中量表(National Institutes of Health Stroke Scale,NIHSS)评分、Barthel指数、压疮发生率、住院天数、改良Rankin量表(modified Rankin Scale,mRS)评分、营养指标及满意度的情况。结果:应用BTS质量改进模式后,观察组NIHSS评分明显低于对照组,差异有统计学差异(P<0.05);观察组mRS评分(2.31±0.43)低于对照组(4.68±0.85),差异有统计学意义(P<0.05);2组营养指标及满意度差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:BTS质量改进模型的应用能够有效提升缺血性脑卒中患者护理质量,促进患者神经功能恢复,改善患者预后情况。

县级教育改革中政府管理职能研究——以庆阳市正宁县为例

教育是功在当代,利在千秋的一项伟大事业。教育改革是促进教育实现质量突破提升的一项重要举措。县级教育改革对推动县级教育质量提升具有重大的作用。同时县级教育改革也是一项复杂的工程,其中政府管理职能在改革中发挥着主导性的作用。本文通过正宁县2020年教育改革的一些举措和做法为例来分析县级教育改革中政府管理职能的地位和作用。

传统文化基因的感性质量创新

在感性质量创新中融入了传统文化基因与工业化扩张因素,为创造感性价值需以实证和解释的方法界定感性需求的范围和趋势,形成质量的感性概念,为此,构建了再现传统文化特征的感性向心力模型,提炼出感性元素,表明了文化基因与感性质量的关系是存在着自由与理性的相互作用,感性质量的本质是满足需求的价值判断的伦理与道德标准,说明了在市场约束环境中感性质量是创造世界品牌与质量等级的一种力量。