推行PDCA过程管理,构建五年制高职二级闭环质量控制系统--以常州刘国钧高等职业技术学校为例

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动,依据系统论的观点,只有综合运用现代科学和管理技术成果,对影响教学的各因素实施全方位控制,才能全面提升教学质量,故职业院校应结合PDCA理论、闭环控制理论及自身实际,在学校、专业、课程、教师和学生5个层面构建基于“事前计划—事中监控—事后提升”理念的校系二级闭环控制的质量保证体系,推行过程性与周期性有机融合的考核性教学质量诊断与改进机制。

PDCA模式在回肠新膀胱术后肠梗阻护理中的应用

目的:研究分析质量管理循环体系(PDCA)护理模式对回肠新膀胱术后肠梗阻的护理效果及安全性。方法:选择2012年8月-2013年10月期间收治的100例回肠新膀胱术后肠梗阻患者作为临床研究对象,随机分为对照组和实验组。对照组采用常规模式进行护理;实验组采用PDCA模式进行护理,对比两组患者的护理疗效。结果:实验组患者的临床疗效明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对回肠新膀胱术后肠梗阻患者使用PDCA模式进行临床护理,效果更为显著,有一定的临床应用价值。

PDCA护理管理在普通病房患儿检查镇静中的效果观察

分析运用PDCA护理管理模式对普通病房患儿检查镇静的效果影响。方法 将计划、实施、检查、处理(PDCA)护理管理模式运用于普通病房患儿检查镇静治疗。将2020年5月1日至2020年6月30日病房检使用镇静治疗患儿为对照组(115例)。2020年9月1日至2020年10月31日病房检查使用镇静治疗患儿为实验组(101例),通过对镇静药物使用调整、灌肠时机及方法改进、睡眠剥夺时间的延长等方式方法的改进,比较两组患儿一次性镇静失败率。结果 实施质量管理循环体系(PDCA)后镇静失败率由47.83%降低到20.97%,差异有统计学意义(P0.01)。结论 基于质量管理循环体系(PDCA)的镇静给药方式能有效提高普通病房患儿镇静检查前的镇静效果。