循环质量管理理论联合以文献为导向的自我学习教学模式在妇科肿瘤护理实习生教学中的应用

目的探讨循环质量管理理论(PDCA)联合以文献为导向的自我学习(RISE)教学模式在妇科肿瘤护理实习生教学中的应用价值。方法选取2021年1月至2022年6月60名在郑州大学第二附属医院妇产科妇科肿瘤治疗组实习的护理实习生作为研究对象,随机均分为对照组和试验组2组,每组30名。对照组学生实施传统护理教学模式教学,试验组实施PDCA联合RISE教学模式教学,共进行10周的教学,每周1次,每次2个学时,教学结束后通过考核和问卷调查比较观察2组学生的护理综合成绩、教学满意度。结果试验组护理综合成绩为(95.17±2.90)分,高于对照组的(85.43±4.55)分,差异有统计学意义(t=9.873,P<0.001)。试验组教学满意度为93.33%(28/30),高于对照组的80.00%(24/30),但差异无统计学意义(χ^(2)=1.298,P=0.255)。结论PDCA联合RISE教学模式能够提高妇科肿瘤护理实习生教学效果,具有提高教学满意度的潜能,值得临床护理工作中推广应用。

PDCA管理循环法在企业专利管理中的运用

以技术创新为内核的专利日益成为企业在市场竞争中占据一席之地并进而形成核心竞争优势的关键性战略资源。如何对企业专利进行卓有成效的管理,使专利工作深度融入企业的机体和血液、与企业整体发展战略形成有机协同并成为其有机组成,促进企业技术创新成果转化为企业的核心竞争力等诸多专利管理问题越来越为企业管理者关注。据此,通过引入质量管理循环的过程方法("PDCA"),对企业专利管理的主要内容进行全面阐述,旨在为企业专利管理工作者提供借鉴和参考。

医学留学生物理诊断同班施教的现状及对策

发展留学生教育是实现教育国际化的重要标志。随着中国经济的发展,来华留学生持续增加,对针对来华留学生的教学方法和管理模式提出的新的课题。同班施训是学校针对医学专业本科留学生的特色教学模式,通过科学的顶层设计和多年的探索,建立了相对成熟的留学生教学管理体系。物理诊断学是连接医学基础课程和临床课程的桥梁,是一切临床技能的基础,对留学生的语言沟通和动手实践能力都提出了更高的要求和挑战。文章通过对医学留学生物理诊断同班施教的现状进行研究,发现语言交流能力制约、缺乏针对留学生的有效教学课件、存在跨文化压力和心理问题和缺乏教学反馈模式等问题是影响教学效果的主要因素。因此,文章提出利用翻转课堂强化医学汉语交流应用能力,开始临床场景模拟练习及强化体验式教学,设置多媒体物理诊断课件,加强文化交流和提供心理辅导援助,建立闭合式教学反馈模式等对策,以期提高来华医学本科留学生物理诊断的教学效果。