当好主讲教师的助手

我担任电大党政干部基础专修科教学班的《形式逻辑》和《写作》课的辅导,这学期主讲.增设课《文体训练》。一年来的教学实践,使我初步获得了上好辅导课的理性认识,下面谈几点体会。一、摸索规律,抓住特点,有的放矢录音教学虽说是一种现代化的教学方式,但也存在一定的弊端。主讲教师不能同学生直接见面,不能交流思想,交换意见,因而在组织教学的过程中师生之间不能有机地配合,不能展开“双边”

优化课堂教学 培养创新意识

目前,要提高学生的学习效率和效果,必须从理论和实践上研究学习的动力。培养学生的学习兴趣,创新学习是学习中重要的动力源泉。培养学生创新思维主渠道在课堂,关键在于老师,组织学生不拘泥书本,打破常规,标新立异,质疑问难,大胆探索,这已成了现代教育的出发点和落脚点,也是当前课堂教学的迫切任务。

在语文阅读教学中培养学生创新意识的思考与实践

一、引领学生充分地读,培养学生的创新意识叶圣陶先生说:"学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。"因此,课堂上教师要给学生尽可能多的时间读书思考,并适时地点拨、引导,努力做到在朗读中理解课文,在朗读中体会思想感情,提高学生的阅读理解能力。如《再见了,亲人》一文中有这样一句话:"这真是雪中送炭啊!"在引导学生理解了"雪中送炭"这一成语后,再了解送打糕的不易。进而学生体会到:就是在这种情况下。