治理高校贫困生“贫困循环”的新视角

高校贫困生因家庭经济困难造成难以获得优质教育资源,丧失发展能力的机会,自救能力差,进而在走入社会后再次陷入贫困的自我循环与代际循环。转变贫困生的贫困状态不仅是经济方面的问题,更需提升贫困生的实际能力。应积极为贫困生提供职业技能学习平台,建构贫困生就业支持网络,增强贫困生的社交能力消减其竞争弱势。

贫困陷阱与贫困循环研究——以贵州麻山地区代化镇为例

自1999年实施西部大开发以来,国家重视西部贫困地区的经济发展,但部分地区仍然发展缓慢或者返贫现象突出。该文以贵州省"十二五"期间经济和社会发展状况为背景,着重从贵州麻山地区产业结构单一、收入水平低下、劳动力外流、基础设施不完善、经济发展后劲不足等方面分析了贵州麻山地区近几年经济社会发展情况,提出了贫困陷阱,并研究了导致该地区陷入贫困循环陷阱的原因。文章以发展经济学家纳克斯的"贫困恶性循环"、纳尔逊的"低水平均衡陷阱"、缪尔达尔的"循环积累因果理论"为基础,探讨分析了麻山地区存在的4因素贫困循环链,即环境要素制约型贫困陷阱、物质资本因素制约型贫困陷阱、基础设施因素制约型贫困陷阱和人口因素制约型贫困陷阱。文章通过实地调查,结合现有理论基础,提出错综交织的循环链扣是麻山地区难以摆脱贫困的根源。最后,总结了摆脱困境的5条政策性建议。

试论弱势群体资本性资源缺乏与耗散结构贫困循环

社会转型与分化加剧是我国弱势群体出现的根本原因。弱势群体问题已经成为影响经济、社会和谐发展的主要障碍因素之一。本文在循环累积因果关系理论、耗散结构理论、系统动力理论的基础上提出了"资本资源缺乏——耗散结构贫困循环"理论,并阐明了理论的假设及主要观点。最后,本文提出了该理论存在的不足与研究前瞻。

浅议“贫困循环”视野下的高校学生反贫困工作

本文将经济学的"贫困循环"理论和"反贫困"理论运用到教育领域,通过对高校学生"贫困循环"现象及其成因进行分析,探索出"贫困循环"视角下的高校学生反贫困策略,有助于高校学生从根本上摆脱贫困循环,实现反贫困。

云南打破贫困循环机制的介入质——小额信贷扶贫

根据政策上以扶贫到户作为今后扶贫工作的重点 ,结合云南省的实际情况 ,推广小额信贷扶贫到户在我省扶贫工作中取得了重大突破。为保证小额信贷扶贫工作的健康顺利进行 ,本文在对云南农村贫困问题再认识的基础上 ,分析如何打破云南贫困循环机制 ,探讨一种新的打破贫困循环机制的介入质———小额信贷扶贫的可持续发展。

“贫困循环”视角下高校贫困生能力发展路径构建

"贫困循环"理论认为,贫困是经济和能力双重影响的产物。国家的各项资助政策给予高校贫困生经济扶持,以获得平等受教育的权利,却难以从根本上改善高校贫困生综合能力依然贫困的问题,导致"贫困循环"现象的产生。在分析高校贫困生"贫困循环"现状及原因的基础上,尝试从课程资源整合、重塑主观幸福感、构建支持平台、加强职业教育等方面探究高校贫困生能力发展路径的构建。

贫困循环的表现、成因与治理

我国现阶段的贫困循环主要源于观念滞后、投资不足、人力资本缺乏和自然环境恶劣。要走出贫困循环,就必须改善生产生活环境,促进经济稳定增长,提高贫困人口素质,加大对贫困者救助。

大兴安岭鄂伦春族的贫困循环问题与扶贫对策

政府补助对大兴安岭地区鄂伦春族生活起到了重要的保障作用。受土地、森林资源等要素制约,鄂伦春族相对贫困问题仍然存在,缺乏生产要素、土地资源和人力资本使贫困循环问题不能消除。打破自然资源限制的途径在于建立以二、三产业为主、种养业为辅的产业结构,并提高人口素质。

走出贫困循环:致贫与治贫分析

我国现阶段仍有相当规模的贫困人口存在,而且部分人口还存在较严重的贫困循环。贫困循环主要源于观念滞后、投资不足、人力资本缺乏和自然环境恶劣。要走出贫困的循环,就必须改善生产生活环境,促进经济稳定增长,提高贫困人口素质,加大对贫困者的救助。

从破解“贫困循环”角度探讨解决高校贫困生问题

当前我国高校贫困生群体存在着“贫困循环”现象，贫困生因家庭经济困难，丧失发展能力的机会，进而在走入社会后再次陷入贫困的恶性循环中。破解“贫困循环”，不仅需要国家和社会加大对贫困生的帮扶力度，核心工作则是要消除贫困生能力贫困，从建立健全贫困生服务队伍，鼓励贫困生参与多元化课程学习，构建贫困生实践成长平台和就业支持体系等方面做好贫困生的能力培养和素质教育。

从破解“贫困循环”角度探讨解决高校贫困生问题

当前我国高校贫困生群体存在着"贫困循环"现象,贫困生因家庭经济困难,丧失发展能力的机会,进而在走入社会后再次陷入贫困的恶性循环中。破解"贫困循环"的核心工作是要消除贫困生的能力贫困,从建立健全贫困生服务队伍,鼓励贫困生参与多元化课程学习,构建贫困生实践成长平台和就业支持体系等方面做好贫困生的能力培养和素质教育。

云南少数民族地区贫困循环的成因及摆脱贫困的思路对策研究

本文以贫困循环理论的发展为背景,通过对云南少数民族地区贫困现状的分析,归纳出了导致少数民族地区贫困循环的原因,并在此基础上提出了摆脱贫困的思路对策,如强化目标瞄位机制、选择适合少数民族地区贫困现状的扶贫模式等。

少数民族地区贫困循环的成因及对策研究——以云南为例

贫困问题列为联合国8个千年发展目标之首,也是长期困扰中国政府的问题。根据缪尔达尔的"循环积累因果关系"理论,少数民族地区由于社会、政治、文化、经济、制度等多因素相互影响、互为因果,陷入了"贫困恶性循环",如果没有外力介入的话,这些地区的农民只能在贫困陷阱中挣扎。政府应完善有利于贫困地区、扶贫对象的扶贫战略和政策体系,帮助少数民族贫困地区尽快摆脱贫困。

私人资本逻辑、农民贫困循环与集体经济组织反贫能力建设

从城乡要素自发流动的历史进程及潜在趋势看,私人资本主导下的要素流动往往使农民陷入"绝对贫困——农民入城——相对贫困——资本下乡——绝对贫困"的贫困循环。当前打破这一贫困循环,集中表现为政府对广大农民相对贫困问题的认识和处理。私人资本经济是农民相对贫困的制度根源,而集体经济则是集体所有制与按劳分配、公有制与市场机制、生产效率与分配公平、共同富裕与合理差别的内在统一。以共享发展理念引领改善农民相对贫困程度,既要求私人资本经济健康发展,更要求注重加强集体经济组织反贫能力建设。

改变甘肃贫困循环的路径分析

十九大报告指出,过去5年里脱贫攻坚战取得决定性进展,贫困发生率大幅度下降。甘肃省也取得很大成效,但是甘肃省的贫困问题仍然比较严峻。文章基于贫困循环理论并结合甘肃省经济发展现状,发现贫困循环链是甘肃省经济发展陷入困境的重要原因,甘肃省在农业和工业上都存在贫困循环链,其后从区际贸易视角找出改变甘肃省贫困循环的路径。

基于“能力贫困”理论的大学贫困生“贫困循环”的破解路径

大学贫困生的贫困不仅表现为家庭经济困难、治贫能力低下,更主要表现为因社会制度、教育体制、组织建设等人力资本与社会资本的匮乏而"人为"地将治贫主体排斥在社会资源圈之外,阻碍了他们对"手段""能力"和"机会"的获取与提升,从而导致了恶性贫困循环,抑制了治贫主体脱贫意识与"可行能力"转化与提升。为彻底破解治贫窘境,从人力资本与社会资本的双重视角,首先探寻了隐藏在大学贫困生背后与内在的驱动机理,进而从政策与社会支持、高等教育价值链、地方性知识校本课程、组织体系等方面系统地培育与提升贫困生的人力资本与社会资本,从而构建一个内含物质资本、人力资本、社会资本的立体化扶贫体系。

社会资本缺乏诱致下的中国农民贫困循环机理剖析

结合中国的治贫实践发现,改变物质资本、人力资本扶贫中的原子化倾向,从农民致贫的多元社会资本贫乏视角如制度排斥、文化隔离、关系孤立等入手,深入揭示因此类社会资本的根本性匮乏而制约农民脱贫能力提升与机会争取进而直接诱发贫困的内在循环机理,这是对人的社会性、整体性及全面发展等本质认识深化的结果,也是中国从根本上治理农民贫困顽疾应有的新视野与新思路。

贫困循环理论与三峡库区经济发展态势

随着三峡工程即将顺利竣工,三峡库区移民投资和建设规模逐步缩减,库区经济发展中的一些矛盾和问题也日趋显化。文章从发展经济学中的贫困恶性循环理论的视角出发,通过对库区经济发展总体态势的分析,认为三峡库区正面临着"贫困恶性循环"的困境,而破解恶性循环的方法在于减少人口、增加投资和争取国家财政转移支付,进而针对现阶段的工作提出了鼓励创业、促进劳动力转移等策略建议。

突破贫困恶性循环的“怪圈”

贫困是由许多因素造成的。从经济角度分析贫困 ,往往各因素之间是相互作用的 ,因此形成一系列恶性循环理论 ,主要有 R·纳克斯的恶性循环理论以及自然、经济和社会复合系统恶性循环理论。结合当前贫困地区的实际 ,通过分析其存在的恶性循环状况 ,提出了突破这些恶性循环的对策。