探析在资助政策下广西高职建档立卡贫困户学生成长成才问题

经过改革开放几十年的快速发展,教育行业得到了质的飞跃,但是由于我国地区经济发展不平衡,特别是在广西地区经济较为落后,人民受教育水平的不均衡,就造就了在广西各大高校中贫困生占普通学生比例明显突出。文章基于对文献的总结和调研结果的分析,以广西某高职建档立卡贫困户学生为例,分析了广西建档立卡贫困户学生在资助政策下如何通过自己的努力、学校的支持、国家的帮扶三者共同努力下在德、智、体、美、劳全面发展,通过树立典型资助案例在广大学生群体和外界中进行推广,总结先进经验和方法,为资助育人工作做出贡献。

教育资助对高中建档立卡贫困户学生心理健康的影响及对策

文章首先分析了教育资助对高中建档立卡贫困户学生心理健康的影响,然后提出了教育资助对高中建档立卡贫困户学生心理健康影响的对策,包括提升对教育资助工作的认识、优化并完善教育资助体系等。

建档立卡贫困户子女心理脱贫现状及工作对策研究

2020 年伊始，多地密集上交了脱贫工作的成绩单。为确保如期打赢脱贫攻坚战，除了物质和经济上的保证，心理贫困的消除也应受到足够的重视。如果下一代的心理贫困未受重视，会影响扶贫工作的进展和脱贫效果的可持续性。此外，心理贫困对个体的成长和心理发展也影响重大。本文以新郑市为例，采用问卷调查法与访谈法深度探析了该地区贫困户子女“心理贫困”的现状，并与郑州市 5706 名中学生心理健康状况进行比较。根据调查结果，文章对扶贫工作人员和学校下一阶段心理扶贫工作的开展提出了建议。

扶贫攻坚视角下高校建档立卡生精准资助探析

建立高校建档立卡生精准资助工作机制是提升高等教育学生资助工作质量的必然要求,是打赢高等教育领域扶贫攻坚战的重要抓手。建档立卡生精准资助具有精准性、发展性、保密性等基本特征,遵循经济资助与成长发展相结合、短期稳定与长期发展相协调、群体共性与个体差异相统一、制度规范与人文关怀相融合等四项原则,其实现路径为树立以建档立卡生为本的成长发展性资助理念,构筑"差异化、动态化、共享化"三化一体的立体化发展路径,建立健全精准资助跟踪和评价机制。

教育精准扶贫背景下广西高校资助工作的实践困境

近年来,广西全面实施教育精准扶贫,大力扶持贫困家庭子女上学就业,并将扶贫部门实施的精准扶贫与教育部门实施的高校家庭经济困难学生资助进行了无缝对接。但由于教育精准扶贫仍处于初步建设阶段,发展历程较短且管理制度尚未完善,贫困户识别的精准度还有待提高,导致高校资助工作队伍在贫困户子女识别、资助名额合理分配、家庭经济困难认定等工作中仍面临着严峻挑战。