澳门的贫困援助及其对内地的启示

即便是经济发达的国家和地区,也深受贫困问题的困扰。澳门的贫困既表现为绝对贫困,也表现为相对贫困。澳门贫困援助的基本形式是经济援助和住房援助,这两种援助不仅为澳门的经济繁荣和社会和谐作出了贡献,而且为中国内地的贫困救助提供了重要启示。

全球贫困的治理:人道主义还是正义?——从安格斯·迪顿对贫困援助的反思谈起

针对全球贫困治理问题,存在着两种较有影响力的理论,即人道主义理论和全球正义理论。虽然这两种理论立场不同,但都主张对贫困人口进行援助,而且两者可以互相补充,具有同等的道德重要性。安格斯·迪顿对“援助错觉”和“两难困境”的解释,揭示了贫困治理中人道主义和正义之间存在冲突。迪顿认为,对贫困人口进行人道主义援助的目的是让受助者受益,但这种援助却往往成为阻碍穷人改善生活的一块绊脚石,因而是一件不正义的事情。贫困治理中人道主义和正义的冲突,也是我国贫困治理中面临的一个重要问题,这要求我们对贫困者的界定应从泛泛而论转向具体剖析,了解贫困者的特殊性表现,从而实施更有针对性的援助项目。

EAP模式对完善高职贫困生援助工作的启示

做好高职贫困生的援助工作是国家和高职院校义不容辞的责任，对于缓解社会矛盾、维护校园稳定、帮助贫困生完成学业、预防危机事件的发生等都具有突出的现实意义和政治意义。EAP模式是企业组织为员工设置的一套系统的、长期的精神福利支持项目，在美国、英国等发达国家应用广泛且取得了较好效果。EAP模式对于完善高职贫困生援助工作具有重要启示。

高校贫困学生教育援助体系的构建

对贫困大学生的援助,首先应当针对贫困大学生的实际需要;其次,应当高度重视高校对大学生的培养规格要求。因此,对贫困大学生的援助,应当确立教育的理念,构建与实施对贫困大学生的“教育+援助”的体系。这一体系应当由援助目标、援助内容和援助实施途径构成。

EAP模式对完善高职贫困生援助工作的启示

做好高职贫困生的援助工作是国家和高职院校义不容辞的责任,对于缓解社会矛盾、维护校园稳定、帮助贫困生完成学业、预防危机事件的发生等都具有突出的现实意义和政治意义。EAP模式是企业组织为员工设置的一套系统的、长期的精神福利支持项目,在美国、英国等发达国家应用广泛且取得了较好的效果。EAP模式对于完善高职贫困生的援助工作具有重要启示。

西部地方高校贫困生教育援助现状分析

高校贫困生问题不仅是学生个人的问题,更是一个事关教育公平与和谐社会构建的问题。本文从政府、高校、社会三个方面,对当前西部地方高校贫困生教育援助现状进行分析,并提出改进和完善西部地方高校贫困生教育援助的对策。

高校贫困大学生教育援助工作存在的问题及对策

贫困大学生日前备受社会各界广泛关注,近几年对其开展的教育援助工作也受到除高校外社会的高度关注。然而,援助工作也暴露出一系列的问题。因此,我们应该立足贫困大学生的实际情况,开展行之有效的教育援助,切实解决贫困大学生的有关问题。