“贫困地区儿童营养改善试点项目”对广西贫困地区5岁以下儿童生长发育的促进作用

目的探讨“贫困地区儿童营养改善试点项目”对广西贫困地区5岁以下儿童生长发育的促进作用。方法以广西2018年新增的45个项目县(市、区)及57个非项目县(市、区)作为研究对象,统计2018—2021年项目实施情况。根据《广西7岁以下儿童保健和健康情况年报表》收集2017—2021年两个区域5岁以下儿童的生长发育指标数据,分析上述指标的变化及差异。结果2017—2021年,项目县(市、区)与非项目县(市、区)的5岁以下儿童低体重率、生长迟缓率、消瘦率、贫血率、中重度贫血率总体均呈下降趋势(均P<0.05)。项目县(市、区)上述指标的年均增长率分别为-7.3%、-13.1%、-3.4%、-22.5%、-24.0%,分别是非项目县(市、区)的1.2、1.2、1.5、1.1、0.94倍。2021年,项目县(市、区)5岁以下儿童低体重率、消瘦率、贫血率均低于非项目县(市、区)(均P<0.05)。结论“贫困地区儿童营养改善试点项目”对广西贫困地区5岁以下儿童的生长发育有明显的改善作用。

从扶贫实践看改善贫困村民生的路径——驻云霄县火田镇高田村蹲点调研报告

高田村地处云霄县火田镇北部山区,是"开漳圣王"陈政父子在云霄县最早屯兵的地方,系开漳最早发祥地。该村具有特殊性。通过调研,剖析其自然资源、社会发展状况、存在困难,提出对策和建议。

积极心理学下高校贫困生心理健康

在本文中,首先在查阅大量文献资料的基础上,采用问卷调查的方法,通过系统分析目前和田地区部分高等院校贫困生心理状况,运用积极心理学,让学生从正确认识自我、创造积极的校园氛围和改善心理健康教育工作等三个层面,提出了改善和田地区部分高等院校贫困生心理健康状况的途径。

教育改善贫困的证据:基于微观社会调查的实证分析

利用中国健康营养调查1989-2015年12个省份46921个微观调查数据,以居民受教育水平作为教育的表征指标,对教育改善贫困的效果进行检验。研究结果表明,无论对于绝对贫困还是相对贫困的改善,教育均存在显著的正向效应。教育对相对贫困的改善具有独特的时空特征。从时间趋势看,教育对于相对贫困的改善作用正在逐步趋缓;从城乡差异看,教育对城镇地区相对贫困的改善能力明显高于农村地区,且近年来存在进一步分化的趋势;从区域分布看,教育对相对贫困的改善效果中部地区最高,西部地区次之,东部地区最低。同时,教育对相对贫困人口收入的影响呈现出"先抑后扬"的趋势,由抑制逐渐转变为促进收入的增长,在提高相对贫困人口收入方面开始发挥越来越重要的作用。