广东乡村贫困教师得重病有补助符合条件教师每人最高可获5万

12月5日，由广东省教育厅、省扶贫基金会联合主办的“广东省乡村园丁关爱工程”项目第一期救助启动，双方签署了《爱心宣言》，8名获得资助的贫困乡村教师代表上台接受捐赠。今后，广东每年可有200名符合条件的贫困教师获得补助，每人最高可获得5万元。在昨日项目启动仪式的现场，一位获助教师接过5万元资助基金时情绪激动，当场落泪。有关负责人表示，目前仍有材料在审批当中，陆续将有更多符合条件的乡村教师可获得不同总额的资金救助。广东省教育厅厅长罗伟其表示，项目自今年9月正式开展以来，已得到社会各界的大力支持，

国家“励耕计划”惠及宁夏4504名贫困教师受助

春节来临前夕，国家“励耕计划”资助全首次发放到宁夏，为宁夏4504名家庭经济困难教师每人发放1万元资助金，让他们过一个充满温暖的新年。

贫困教师应纳入资助范围

据报道，一位名叫赵文玲的美籍华人来到洛宁，探望贫困山区的教师并决定资助12名贫困教师、17名贫困学生。资助办法按月发放资助金，每个教师每月250元，每个学生每月100元，特别贫困的学生每月150元。

中学工会加强贫困教师关怀工作探讨

在知识经济时代,教育的重要性不断凸显,这就需要充分调动教师积极性,优化教学结构,提高教学质量。但是在实际教学过程中,由于受到相关因素的直接限制,教学工作的开展受到了一定滞后性影响,因此,这就需要中学工会充分发挥职能作用,给予教师工作以足够的支持,尤其是贫困教师,应当受到更多关怀,相对的中学工会需要从贫困教师的实际情况出发,将工会工作的侧重点放在关怀贫困教师上。

我区4870名优秀贫困教师每人可获1万元资助

近日，中国教育发展基金会中央专项彩票公益金资助项目落户我区．家庭经济困难的中小学、幼儿园、中职教师可申请1万元的资助。本次资助主要由“励耕计划”和“润雨计划”承担。

西峡县紫金街道党工委、办事处看望慰问贫困教师

1月25日，西峡县紫金街道党工委、办事处组织机关干部看望慰问了因病致贫的辖区中小学教师，并为他们送去了节日的祝福，为每人送慰问金200元、面粉50斤。

广东拟每年投千万资金补助200名贫困教师

据《广州日报》消息，近日，广东省教育厅、省扶贫基金会联合启动“广东省乡村园丁关爱工程”，计划每年投入1000万元，补助约200名乡村贫困教师，符合补助条件者每年可获2万－5万元的补助不等。该项目工程补助范围覆盖该省21个重点扶贫开发县的乡镇（不含县城所在镇）及以下的农村中小学校在职在岗教师。该省规定，补助申请须由教师本人向所在学校提出，每年的1月15日和7月15日为申请受理日。

基于1+X的物流专业教师“能力贫困”问题及“扶贫解困”对策研究

教育部大力推进基于1+X试点,进一步加强高质量、高层次、高素质技术技能人才培养。人才培养之难,难在师资。职业院校教师在试点过程中表现出来的职业能力“贫穷”与教育教学教法改革创新过程中面临的“困境”与日俱增,文章在剖析当前物流专业职业教师存在的五个方面贫困现象及产生原因的基础上,从充分发挥教师发展中心作用、完善教师评价管理体制机制、推进数字化管理等方面提出了对策。

贫困山区中小学教师职业延迟满足与身份认同的关系:链式中介效应

目的:探究贫困山区中小学教师职业延迟满足、心理资本、工作满意度和身份认同的关系。方法:采用问卷法对366名贫困山区中小学教师进行调查。结果:①职业延迟满足、心理资本、工作满意度和身份认同显著正相关;②心理资本的希望、乐观因子与工作满意度在职业延迟满足和身份认同之间中介作用显著,中介效应分别占总效应的28%、42%、18%(P<0.001);乐观、工作满意度在职业延迟满足和身份认同之间起链式中介作用,中介效应占总效应的12%(P<0.001)。结论:贫困山区中小学教师的职业延迟满足直接影响到其身份认同,并通过心理资本和工作满意度产生显著链式中介效应,可通过提高教师的乐观水平促进其身份认同。

太原市小店区84名贫困教师获中央彩票公益金资助

太原市小店区50名贫困中小学教师和34名贫困幼儿教师受到“中央专项彩票公益金励耕计划和润雨计划”资助，资助标准为每人一万元，资助总金额为84万元。“励耕计划”和“润雨计划”是经国务院批准，从中央彩票公益金中安排的专项资金，由财政部、教育部委托中国教育发展基金会负责具体实施的公益项目，重点资助因遭受自然灾害、突发事故或重大疾病等造成家庭经济特别困难的教师。

贫困地区乡村教师社会福利缺失对策思考

贫困地区乡村教师福利问题关系到我国贫困乡村教育的发展与进步。然而目前,贫困地区乡村教师社会福利存在很多问题。可以从完善农村义务教育经费保障制度、提高乡村教师的福利标准、提高对乡村教师的人文关怀并营造和谐的人际氛围、严格贯彻落实政策给乡村教师提供更多的进修机会等几个方面进行思考。

贫困地区乡村学校氛围对教师创新精神的影响:工作满意度的中介作用

创新精神已成为教师核心素养的重要内容。贫困地区乡村教师创新精神的发展,事关乡村教育质量的提升。本研究采用问卷法,以400名贫困地区乡村学校教师为样本,调查教师创新精神的基本情况,考察教师感知的学校氛围、工作满意度与其创新精神的关系。研究表明:贫困地区乡村教师的创新精神总体上处于中等水平,不同年龄、教龄、学历及入职培训经历的教师的创新精神存在显著差异;学校氛围、工作满意度均显著影响教师的创新精神,且学校氛围通过工作满意度间接影响教师的创新精神。

“爱烛行动”照亮特困教师 18名特困教师每人获2万元救助

34岁的长沙市雷锋学校教师罗明，2002年患恶性淋巴癌住院，花费10多万元，至今每月还要花检查治疗费两三千元，几年下来，债台高筑。这次，他获得了省教育基金会提供的2万元救助金。2009年12月15日，湖南省教育基金会“爱烛行动”救助特困教师大会在望城县雷锋学校举行，长沙市18名贫困教师获得了36万元的救助金。

义务教育阶段教师培训调查:现状、问题与建议

2008年以来,中央财政加大了对义务教育阶段教师培训的投入,各省市根据地区实际状况也探索了各具特色的教师培训模式。然而,教师培训制度和实践中的各种矛盾和问题也浮现出来。为了更加准确、深入地了解当前我国教师培训制度和实际运作情况,本研究在全国范围内(东、中、西部)开展了调研。样本覆盖11个省(直辖市),并兼顾了城乡以及不同层次学校的教师、培训者、管理者和政策制定者。研究共回收教师问卷9,197份,培训者问卷298份;访谈300余人,观察了各类培训课堂及中小学课堂,并收集了大量实物及政策文本。研究发现:义务教育阶段教师培训层级的中心在逐渐下沉,校本研修已占最大比例;培训的内容理论太多,而且仍采用大班讲授的方式,很难满足教师对教学实际操作的需求;中西部农村贫困地区教师的培训机会明显少于城市教师,用于培训的经济支出负担过重,而且出现了"中部低洼"现象;培训者培训严重不足,自身的专业发展难以保证。研究建议:建立开放、有序的教师培训体系;提高培训质量;改进培训的激励和评估制度;完善教师培训的财政保障体系;加大对中西部农村贫困地区教师培训的投入。

教育部部署庆祝教师节工作严禁违规收礼

今年9月10日是中国第32个教师节，教师节的主题是：甘守三尺讲台，争做“四有”老师。教育部日前发布关于做好庆祝2016年教师节有关工作的通知。通知指出，要重点关注乡村一线教师、受灾教师、离退休老教师、贫困教师以及因公殉职教职工家属。

广西：家庭经济困难教师也可获得每年一万元的资助

广西壮族自治区教育厅近日发布消息称，今年中央安排专项彩票公益金资助贫困教师，广西将有4870名教师每人可获得1万元的资助。根据《财政部教育部关于印发中央专项彩票公益金支持教育项目有关管理实施办法的通知》等文件，2012年财政部安排中央专项彩票公益金，并委托中国教育发展基金会开展中央专项彩票公益金励耕计划，资助中小学、中职家庭经济特别困难教师；开展中央专项彩票公益金润雨计划，对家庭经济特别困难幼儿教师予以资助。2012年广西安排励耕计划资助名额3300人，资助标准为每人1万元；安排幼儿教师资助项目资助名额1570人，资助标准为每人1万兀。

慈善·荣誉

慈善关键词：捐资助学 罗麦在贵州省松桃县民族中学举行慈善助学助教启动仪式,从今年9月起,为家庭困难的学生提供每人每年1200元：将在松桃、沿河民族中学设立＂罗麦科技启明工程班＂,提供每年每生2000元资助;每年将为松桃、沿河两县培训中小学教师各100名,对每年评选出的优秀贫困教师奖励每人3000元。

双峰：“爱烛行动”现场募资近200万元

9月7日，双峰县举行第27个教师节庆祝仪式暨县教育基金会“爱烛行动”启动大会。该县100名优秀教育工作者受表彰奖励，35名贫困教师受资助，各界爱心人士现场捐款近200万元。 双峰县教育基金会原名双峰县教师奖励基金会，自成立以来，积极进行募捐活动，开展“奖教助教，奖学助学”活动，已表彰奖励优秀教师1000余人，资助特困教师800多人，救助贫困学生150余人，发放奖金和资助金200余万元。

利用课程资源促进贫困地区农村幼儿教师专业化发展对策研究——以甘肃农村幼儿园为例

贫困地区农村幼儿园课程资源丰富,但在课程资源开发和利用等方面存在诸多问题,本研究以此为切入点,利用课程资源的开发促进农村幼儿教师专业化发展。通过加强倡导农村幼儿教师渗透性学习、对农村幼儿教师的培训和重视教学在课程资源开发与利用的积极作用是促进的农村幼儿教师专业化发展有效途径。

一起运动 一起快乐

如今提起山西省灵丘县,恐怕除了生活在那里的人们之外,很少有人知道历史上这里曾经上演过一场怎样惊心动魄的一幕。但是提起“平型关”三个字,恐怕没有多少人不知道那场中国抗战史上辉煌的胜利。在71年前先人浴血奋战的那片土地上,如今还可以看到当时战争留下的遗迹,偶尔还会有几个当地的孩子到旁边玩耍。