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两种模式的比较——裴斯泰洛齐的贫民教育与晏阳初的平民教育
被引量:
5
1
作者
王小丁
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2005年第3期37-41,共5页
裴斯泰洛齐和晏阳初是中外教育史上致力于乡村教育的两位教育家,他们在教育实验和理论的形成中有较多的相似之处。他们都具有基督的博爱精神,有各自的理论基础。教育实验扎根于农村;实验服务的对象是穷人;其目的是解决农民的劣根性;教...
裴斯泰洛齐和晏阳初是中外教育史上致力于乡村教育的两位教育家,他们在教育实验和理论的形成中有较多的相似之处。他们都具有基督的博爱精神,有各自的理论基础。教育实验扎根于农村;实验服务的对象是穷人;其目的是解决农民的劣根性;教育内容强化训练、重实用、重生活;教育手段上科学化、简单化,成功地创造了两种农村教育模式。
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关键词
比较
贫民教育
平民
教育
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职称材料
国际贫民幼儿教育的成功经验及其借鉴意义--蒙台梭利的“儿童之家”
被引量:
2
2
作者
吴明海
王晓宇
《教育文化论坛》
2020年第3期1-11,共11页
意大利教育家玛莉亚·蒙台梭利(Maria Montessori)所创办的"儿童之家"教育实验,以贫民幼儿为对象,以尊重儿童、促进儿童身心和谐发展为教育理念,建立严格科学的时空管理制度以及基于自由和工作的自觉纪律;建设具有母性之...
意大利教育家玛莉亚·蒙台梭利(Maria Montessori)所创办的"儿童之家"教育实验,以贫民幼儿为对象,以尊重儿童、促进儿童身心和谐发展为教育理念,建立严格科学的时空管理制度以及基于自由和工作的自觉纪律;建设具有母性之美的教育环境,开展身心健康教育、生活技能训练、感觉训练、智力教育等教育活动,迈出了家庭教育社会化的第一步,使学龄前儿童在竞争激烈的工业社会中有了良好的成长,在世界范围内有着深远的影响;对我国当前工业化、城镇化、信息化、精准扶贫背景下的幼儿教育具有借鉴意义。
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关键词
意大利
蒙台梭利
“儿童之家”
贫民教育
幼儿
教育
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职称材料
母亲陈夏珍与上海贫民教育
3
作者
许人良
《世纪》
2021年第5期68-71,共4页
母亲陈夏珍离开我们近三分之一世纪了,父亲许海涵也已作古10年多了,他们的音容笑貌与如烟往事,很多我们以前很少关心打听、发生于我们出生之前的事也逐渐地通过各种人士访谈与回忆文章,日益清晰起来。其中最使我们儿女感动、震撼心灵的...
母亲陈夏珍离开我们近三分之一世纪了,父亲许海涵也已作古10年多了,他们的音容笑貌与如烟往事,很多我们以前很少关心打听、发生于我们出生之前的事也逐渐地通过各种人士访谈与回忆文章,日益清晰起来。其中最使我们儿女感动、震撼心灵的是作为中国新文化运动发端后的第二代知识分子,父母身上凝聚着上世纪40年代进步城市知识青年独有的烙印,他们立志投身于上海贫民教育与带领学生抗日、反内战的经历,值得记录。
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关键词
贫民教育
三分之一
陈夏
知识青年
震撼心灵
母亲
立志
回忆文章
原文传递
郑观应职业技术教育思想初探
被引量:
2
4
作者
王令云
《漯河职业技术学院学报》
2004年第1期26-28,共3页
郑观应是中国近代史上颇有影响的资产阶级改良主义思想家 ,但他对于中国近代教育 ,特别是职业技术教育有自己独特的观点 ,主要表现在 :一、在职业教育观念上要“务实”“戒虚” ;二、对西学主张“体”“用”兼备 ;三、主张在中国实行职...
郑观应是中国近代史上颇有影响的资产阶级改良主义思想家 ,但他对于中国近代教育 ,特别是职业技术教育有自己独特的观点 ,主要表现在 :一、在职业教育观念上要“务实”“戒虚” ;二、对西学主张“体”“用”兼备 ;三、主张在中国实行职业技术教育和贫民教育。
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关键词
郑观应
职业技术
教育
思想
教育
观
贫民教育
科举考试
西学
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职称材料
中国近现代教育思想的演变及其启示
5
作者
张爱闻
《成人教育》
2004年第9期5-6,共2页
中国进入近代,教育改革活动异常活跃。有以经世致用为价值取向的地主阶级改革派的教育思想,有以救国图存为目的的维新改良派的教育思想,有以提高国民素质为目标的乡村贫民教育思想,也有以教育作为蒙蔽人民工具的党化教育思想,当然还有...
中国进入近代,教育改革活动异常活跃。有以经世致用为价值取向的地主阶级改革派的教育思想,有以救国图存为目的的维新改良派的教育思想,有以提高国民素质为目标的乡村贫民教育思想,也有以教育作为蒙蔽人民工具的党化教育思想,当然还有以正确阐述教育本质为出发点的早期马克思主义者的教育思想。所有这些,大大丰富了我国教育思想的宝库,同时也留下了许多启示。
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关键词
中国
近现代
教育
思想
价值取向
经世致用
地主阶级改革派
乡村
贫民教育
党化
教育
马克思主义
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职称材料
中国近现代教育思想的演变及其启示
6
作者
张爱闻
《北京教育研究》
2003年第3期8-10,共3页
关键词
中国
现代
近代
教育
思想史
教育
救国
党化
教育
乡村
贫民教育
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职称材料
民国时期“平民教育”概念的产生与发展
7
作者
李婷
《教育界》
2020年第5期93-94,共2页
“平民教育”对中国近代教育事业的发展产生了深远影响,探索这一概念的产生与发展具有重要意义。“平民教育”概念在发展过程中呈现出“两次转向,一次分化”的特点,即从“贫民教育”到“平民教育”再到“乡村平民教育”的转变过程;逐步...
“平民教育”对中国近代教育事业的发展产生了深远影响,探索这一概念的产生与发展具有重要意义。“平民教育”概念在发展过程中呈现出“两次转向,一次分化”的特点,即从“贫民教育”到“平民教育”再到“乡村平民教育”的转变过程;逐步分化为“新民主主义”和“改良主义”两种思想倾向。
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关键词
平民
教育
贫民教育
概念
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职称材料
文化脱贫:一个贫困治理中的难题
被引量:
9
8
作者
张乐天
方煜星
《贵州民族大学学报(哲学社会科学版)》
2016年第2期50-55,共6页
文章首先介绍了海南省一个国家级贫困县里的故事,通过对这些故事的文化解读,发现了贫困现象与传统农民们的"活法"密切相关,由此提出文化脱贫概念。文章继而回顾了中国著名的乡村建设运动与农业合作化运动,历史经验富有启迪,...
文章首先介绍了海南省一个国家级贫困县里的故事,通过对这些故事的文化解读,发现了贫困现象与传统农民们的"活法"密切相关,由此提出文化脱贫概念。文章继而回顾了中国著名的乡村建设运动与农业合作化运动,历史经验富有启迪,扶贫先扶心,文化脱贫是中国贫困治理中久被忽视却值得高度关注的难题。
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关键词
贫困治理
地方性文化
文化脱贫
贫民教育
社区精神
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职称材料
校企合作模式下中职学校资助育人模式探索
被引量:
1
9
作者
黄志军
蒋崇献
彭其战
《新课程》
2016年第9期31-31,共1页
目前,中职学校学生来源于城市工人和农村农民的子女,家庭经济都比较困难,而现有的贫困学生资助体系因为资助的范围和数量有限,资助模式单一。如何更好地解决这一问题,充分发挥校企合作育人的功能,需要建立政府、企业、学校、学生"四方...
目前,中职学校学生来源于城市工人和农村农民的子女,家庭经济都比较困难,而现有的贫困学生资助体系因为资助的范围和数量有限,资助模式单一。如何更好地解决这一问题,充分发挥校企合作育人的功能,需要建立政府、企业、学校、学生"四方联动"机制,从而达到校企合作资助育人的目的。
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关键词
贫民教育
冠名班
资助育人
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职称材料
父母义务、社会责任与儿童教育:洛克教育思想辨析(二)
被引量:
1
10
作者
张斌贤
王聿闻
季楚潇
《高等教育研究》
北大核心
2023年第7期87-97,共11页
基于洛克教育文献的重新解读,借鉴相关学科研究成果,教育史学界关于洛克家庭教育思想和贫民子弟教育思想的“定评”值得商榷。洛克家庭教育思想的出发点在于强调父母对子女的教育义务,这在亲子关系疏离的17世纪末是一种崭新的观念。洛...
基于洛克教育文献的重新解读,借鉴相关学科研究成果,教育史学界关于洛克家庭教育思想和贫民子弟教育思想的“定评”值得商榷。洛克家庭教育思想的出发点在于强调父母对子女的教育义务,这在亲子关系疏离的17世纪末是一种崭新的观念。洛克主张通过建立工作学校对贫民子弟进行强制安置和教育的思想,意味着由社会而非教会承担贫民安置的职责,这对英国近代初等教育的演变产生了深刻的影响。洛克教育思想中蕴含了建构近代英国教育双轨制的萌芽。
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关键词
洛克
家庭
教育
父母义务
贫民
子弟
教育
社会责任
原文传递
题名
两种模式的比较——裴斯泰洛齐的贫民教育与晏阳初的平民教育
被引量:
5
1
作者
王小丁
机构
河北大学教育学院
出处
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2005年第3期37-41,共5页
文摘
裴斯泰洛齐和晏阳初是中外教育史上致力于乡村教育的两位教育家,他们在教育实验和理论的形成中有较多的相似之处。他们都具有基督的博爱精神,有各自的理论基础。教育实验扎根于农村;实验服务的对象是穷人;其目的是解决农民的劣根性;教育内容强化训练、重实用、重生活;教育手段上科学化、简单化,成功地创造了两种农村教育模式。
关键词
比较
贫民教育
平民
教育
Keywords
comparison of educations
the poor farmers' education
mass education
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
国际贫民幼儿教育的成功经验及其借鉴意义--蒙台梭利的“儿童之家”
被引量:
2
2
作者
吴明海
王晓宇
机构
中央民族大学教育学院
出处
《教育文化论坛》
2020年第3期1-11,共11页
基金
2015年度教育部人文社会科学一般项目“新丝路沿线西南民族地区教育发展研究”(15YJA880077)
中央民族大学2019年度“外国教育史”一流课程项目。
文摘
意大利教育家玛莉亚·蒙台梭利(Maria Montessori)所创办的"儿童之家"教育实验,以贫民幼儿为对象,以尊重儿童、促进儿童身心和谐发展为教育理念,建立严格科学的时空管理制度以及基于自由和工作的自觉纪律;建设具有母性之美的教育环境,开展身心健康教育、生活技能训练、感觉训练、智力教育等教育活动,迈出了家庭教育社会化的第一步,使学龄前儿童在竞争激烈的工业社会中有了良好的成长,在世界范围内有着深远的影响;对我国当前工业化、城镇化、信息化、精准扶贫背景下的幼儿教育具有借鉴意义。
关键词
意大利
蒙台梭利
“儿童之家”
贫民教育
幼儿
教育
Keywords
Italy
Montessori
"Children’s House"
education for the poor
preschool education
分类号
G519 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
母亲陈夏珍与上海贫民教育
3
作者
许人良
机构
上海市海外联谊会
出处
《世纪》
2021年第5期68-71,共4页
文摘
母亲陈夏珍离开我们近三分之一世纪了,父亲许海涵也已作古10年多了,他们的音容笑貌与如烟往事,很多我们以前很少关心打听、发生于我们出生之前的事也逐渐地通过各种人士访谈与回忆文章,日益清晰起来。其中最使我们儿女感动、震撼心灵的是作为中国新文化运动发端后的第二代知识分子,父母身上凝聚着上世纪40年代进步城市知识青年独有的烙印,他们立志投身于上海贫民教育与带领学生抗日、反内战的经历,值得记录。
关键词
贫民教育
三分之一
陈夏
知识青年
震撼心灵
母亲
立志
回忆文章
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
郑观应职业技术教育思想初探
被引量:
2
4
作者
王令云
机构
商丘师范学院历史系
出处
《漯河职业技术学院学报》
2004年第1期26-28,共3页
文摘
郑观应是中国近代史上颇有影响的资产阶级改良主义思想家 ,但他对于中国近代教育 ,特别是职业技术教育有自己独特的观点 ,主要表现在 :一、在职业教育观念上要“务实”“戒虚” ;二、对西学主张“体”“用”兼备 ;三、主张在中国实行职业技术教育和贫民教育。
关键词
郑观应
职业技术
教育
思想
教育
观
贫民教育
科举考试
西学
Keywords
Zheng Guanying
vocational education
science in the west
分类号
G719.29 [文化科学—职业技术教育学]
G40-092.5 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
中国近现代教育思想的演变及其启示
5
作者
张爱闻
机构
广西师范大学教育科学院
出处
《成人教育》
2004年第9期5-6,共2页
文摘
中国进入近代,教育改革活动异常活跃。有以经世致用为价值取向的地主阶级改革派的教育思想,有以救国图存为目的的维新改良派的教育思想,有以提高国民素质为目标的乡村贫民教育思想,也有以教育作为蒙蔽人民工具的党化教育思想,当然还有以正确阐述教育本质为出发点的早期马克思主义者的教育思想。所有这些,大大丰富了我国教育思想的宝库,同时也留下了许多启示。
关键词
中国
近现代
教育
思想
价值取向
经世致用
地主阶级改革派
乡村
贫民教育
党化
教育
马克思主义
分类号
G529 [文化科学—教育技术学]
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
中国近现代教育思想的演变及其启示
6
作者
张爱闻
机构
广西师范大学教科院
出处
《北京教育研究》
2003年第3期8-10,共3页
关键词
中国
现代
近代
教育
思想史
教育
救国
党化
教育
乡村
贫民教育
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
民国时期“平民教育”概念的产生与发展
7
作者
李婷
机构
山西大学教育科学学院
出处
《教育界》
2020年第5期93-94,共2页
文摘
“平民教育”对中国近代教育事业的发展产生了深远影响,探索这一概念的产生与发展具有重要意义。“平民教育”概念在发展过程中呈现出“两次转向,一次分化”的特点,即从“贫民教育”到“平民教育”再到“乡村平民教育”的转变过程;逐步分化为“新民主主义”和“改良主义”两种思想倾向。
关键词
平民
教育
贫民教育
概念
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
文化脱贫:一个贫困治理中的难题
被引量:
9
8
作者
张乐天
方煜星
机构
复旦大学社会发展与公共政策学院
澳大利亚蒙纳士大学
出处
《贵州民族大学学报(哲学社会科学版)》
2016年第2期50-55,共6页
文摘
文章首先介绍了海南省一个国家级贫困县里的故事,通过对这些故事的文化解读,发现了贫困现象与传统农民们的"活法"密切相关,由此提出文化脱贫概念。文章继而回顾了中国著名的乡村建设运动与农业合作化运动,历史经验富有启迪,扶贫先扶心,文化脱贫是中国贫困治理中久被忽视却值得高度关注的难题。
关键词
贫困治理
地方性文化
文化脱贫
贫民教育
社区精神
Keywords
poverty reduction
local culture
poverty alleviation through culture
education for the poor
sense of community
分类号
C91 [经济管理]
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职称材料
题名
校企合作模式下中职学校资助育人模式探索
被引量:
1
9
作者
黄志军
蒋崇献
彭其战
机构
永州市工商职业中等专业学校
出处
《新课程》
2016年第9期31-31,共1页
基金
湖南省学生资助研究会科研项目,课题编号XXY2014020
文摘
目前,中职学校学生来源于城市工人和农村农民的子女,家庭经济都比较困难,而现有的贫困学生资助体系因为资助的范围和数量有限,资助模式单一。如何更好地解决这一问题,充分发挥校企合作育人的功能,需要建立政府、企业、学校、学生"四方联动"机制,从而达到校企合作资助育人的目的。
关键词
贫民教育
冠名班
资助育人
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
父母义务、社会责任与儿童教育:洛克教育思想辨析(二)
被引量:
1
10
作者
张斌贤
王聿闻
季楚潇
机构
北京师范大学教育历史与文化研究院
出处
《高等教育研究》
北大核心
2023年第7期87-97,共11页
基金
教育部人文社会科学研究一般项目(22YJA880083)
文摘
基于洛克教育文献的重新解读,借鉴相关学科研究成果,教育史学界关于洛克家庭教育思想和贫民子弟教育思想的“定评”值得商榷。洛克家庭教育思想的出发点在于强调父母对子女的教育义务,这在亲子关系疏离的17世纪末是一种崭新的观念。洛克主张通过建立工作学校对贫民子弟进行强制安置和教育的思想,意味着由社会而非教会承担贫民安置的职责,这对英国近代初等教育的演变产生了深刻的影响。洛克教育思想中蕴含了建构近代英国教育双轨制的萌芽。
关键词
洛克
家庭
教育
父母义务
贫民
子弟
教育
社会责任
Keywords
John Locke
family education
parents’duty
education of the poor
social responsibility
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
两种模式的比较——裴斯泰洛齐的贫民教育与晏阳初的平民教育
王小丁
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2005
5
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职称材料
2
国际贫民幼儿教育的成功经验及其借鉴意义--蒙台梭利的“儿童之家”
吴明海
王晓宇
《教育文化论坛》
2020
2
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职称材料
3
母亲陈夏珍与上海贫民教育
许人良
《世纪》
2021
0
原文传递
4
郑观应职业技术教育思想初探
王令云
《漯河职业技术学院学报》
2004
2
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职称材料
5
中国近现代教育思想的演变及其启示
张爱闻
《成人教育》
2004
0
下载PDF
职称材料
6
中国近现代教育思想的演变及其启示
张爱闻
《北京教育研究》
2003
0
下载PDF
职称材料
7
民国时期“平民教育”概念的产生与发展
李婷
《教育界》
2020
0
下载PDF
职称材料
8
文化脱贫:一个贫困治理中的难题
张乐天
方煜星
《贵州民族大学学报(哲学社会科学版)》
2016
9
下载PDF
职称材料
9
校企合作模式下中职学校资助育人模式探索
黄志军
蒋崇献
彭其战
《新课程》
2016
1
下载PDF
职称材料
10
父母义务、社会责任与儿童教育:洛克教育思想辨析(二)
张斌贤
王聿闻
季楚潇
《高等教育研究》
北大核心
2023
1
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