漫话“贬词褒用”

词语的感情色彩有褒贬之分，在特定的语境中有意易贬为褒．可以使语言幽默含蓄，生动有趣，产生独特的艺术效果。

意趣盎然 耐人寻味——漫话“贬词褒用”

语言有感情色彩,词语有褒贬之分。“褒义词”用来表达“褒扬”之意,“贬义词”则用以表达“贬斥”之意。然而,语言是鲜活的,是千变万化,是在人们不断运用与创造中发展的。你看,有时在特定的语境中有意改变词语的感情色彩,往往使语言幽默含蓄,生动有趣,令人耳目一新,产生一种独特的语言艺术效果! 魏巍《我的老师》情文并茂,韵味隽永,师生百读不厌。文中写道:“……她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。

丰子恺画画不要脸——逆向思维与贬词褒用

在子恺先生是我国现代画坛上颇负盛名的漫画大师。30年代在上海,一天早晨他翻开上海的《新闻报》,一行标题赫然入目;丰子恺画画不要脸。他不禁大吃一惊,心想,我丰子恺素来与人无冤无仇,何以招来如此破口大骂。他一口气读完全文,疑虑顿然冰释。原来这是一篇画评,意在赞赏丰先生含蓄精炼的漫画艺术,常常省去人物的脸部,无鼻无眼,寥寥数笔,却也维妙维肖,出神入化。在30年以后的60年代初,丰老在一次与友人的交谈中还很有兴致地谈及这件逸事,而且还清楚地记得作者姓名和文章发表的年月,可见其艺术的感染力是何等深远。这一标题的艺术技巧在哪里?从思维角度看是逆向思索。作者的立意是丰子恺先生的含蓄精炼的技法。如果按一般思维习惯正面立论标题,诸如“惜墨如金”、“含蓄传神”之类,未尝不可,但却落入窠臼失之平庸。作者弃旧图新,

贬词褒用例谈

在运用词汇的过程中,我们往往用含褒义的词去描写好的人和事,表达赞许、肯定的感情色彩;而把贬义词用在不好的人或事物上,表达贬斥、否定的感情色彩。但在实际写作过程中,我们却遇见了这种情况:在一定的语言环境中,我们把贬义词用在好的人或事物上,表示肯定、喜爱、赞许等特定的含义,这种情况叫作贬词褒用。贬词褒用在修辞学上是一种修辞手段。例如: ①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的。

贬词褒用妙趣横生

我国的词汇丰富多彩,浩如烟海。从感情色彩的角度来分,可分为褒义词、贬义词和中性词。所谓褒义词,就是指词语本身有喜爱、赞美、尊重、肯定等感情色彩的词;所谓贬义词就是指词语本身带有厌恶、贬斥、鄙视、否定感情色彩的词。我们在日常说话或写作中,为了收到更好的效果,达到更高的境界,常常运用贬词褒用的手法,令人耳目一新,大有“轻舟已过万重山”之愉悦功效。

不要褒贬颠倒

有些成语具有鲜明的感情色彩。有的带有褒扬的感情,有的带有贬斥的意味,有的则可褒可贬,具有中性色彩。有些成语从它的出处和字面义就可以看出它的感情色彩。也有些成语的感情色彩是在长期使用过程中约定俗成的。还有些成语在使用过程中褒贬色彩发生了变化。对于这些成语,使用者只能严格遵守,不得随意改动,否则就会造成误用。也有的成语多用于褒义或多用于贬义,我们在使用这类成语时,要充分尊重约定俗成的结果。

轻松中是重负 闲笔后有沉思——余秋雨《道士塔》赏析

《道士塔》是一篇在平和中显现愤怒,在轻松中融入思考的散文。文章把贬词褒用和褒词贬用融近平缓的语调中,用正反互说显现出看似轻松但却是有力的讽刺,把心境与物境交融使情绪得到流露,在惯常的结构中作出不惯常的安排,在柔和的语言美和无言的结构美中显现出轻松中的重负和闲笔后的沉思。

不落俗套学拟题——跟名文、时文学拟题

"题好一半文"是很多人都知道的,但怎样能拟出一个醒目的题目?美国作家杰克·比卡姆在《写作和销售》一书中写道:"写作是通过学习而获得的技艺。没有多少神秘而言。作为一个职业作家,你必须尊重写作的技巧而放弃所谓的灵感等不存在的胡说八道。"他的话撕开了写作虚幻的面纱,赋予了写作训练更多的可操作性和可学习性。承认写作是一个学习借鉴、模仿创造的过程对提高写作能力至为重要。

浅析易色、反语及其鉴别

2007年高考语文湖北卷第3题的A句这样硬用"奢侈"一词:中国女足姑娘昨日到达武汉,游东湖,爬磨山,逛江城闹市,难得在大赛前奢侈地偷得一日闲情。此句的"奢侈"用得是否恰当?用"变异修辞"的眼光看,应该说此句的"奢侈"用得好。

读写结合是语文教学的一条规律

“阅读好比采花粉,写作有如蜂酿蜜。” 这个比喻生动地说明了读和写的关系。阅读是语言材料的吸收,写作是语言材料的运用。要吸收得好,对于读物的宇、词、句、篇,就要理解深透;要运用得好,先要吸收得好,吸收得丰富多彩了,在运用中才能更好地吸收。所以在语文教学中,必须把阅读和写作尽可能结合起来,以读促写,以写助读。那种“读不管写”“写不管读”

旧词“屌”与新词“屌丝”

旧词"屌"在方言以及文学作品中都属于詈词,除了可以单用外,还可以组成"X屌"、"屌X"、"X个屌"的结构。由于"屌"是个贬义词,低俗不雅,因此使用的人不多。新词"屌丝"却得到了很多人的青睐,并成为2012年度十大网络流行语之一。随着"屌丝"使用范围的扩大以及使用频率的增加,该名词迅速具备了动词和形容词的某些语法功能,并且实现了词义泛化和贬词褒化。

初中语文阅读文本细化教学探微

目前,很多学生在语文阅读文本的学习与鉴赏过程中,既不懂得欣赏文本中用词的精妙,也不懂得体味作者寄寓于文本中的丰富情感,更不懂得鉴赏、评价、借鉴文本缜密的行文思路和高妙的技巧,而仅仅是求得文意的理解、名言警句的背诵默写等。鉴于此,笔者认为,在语文阅读教学过程中,有必要将细化教学引入课堂。那么,何谓细化教学？细化教学就是一种引导学生运用细读文本词语、文本片段和细品文本结构等方式阅读和鉴赏文本的教学方式。实践证明：运用细化教学,可以引导学生快速学会从不同的维度去体味蕴含于文本中的精妙之处。具体方法如下。

培养语感——语文教学的首要任务

语感能力的强弱影响着听说读写各项技能的发挥,是语文教学必须紧紧抓住的一个根本问题。怎样训练和培养学生的语感能力呢?△以课本为依据△加强语感实践△多进行语感分析。

小议网络语言环境下“吃货”的变迁

近年来,随着《舌尖上的中国》等美食节目的热播,"吃货"一词迅速蹿红。它并非新词,但在当下语境中与此前的使用情况有着明显的不同:在使用频率上出现了数量级的飞跃;在词义色彩上也表现出了贬词褒化的特点。这一方面反映了社会群体对美食文化态度的转变,另一方面也折射出网络语言传播媒体追求群体认同扩大受众数量的传播方式,同时还反映出网络时代词语语义重构的后现代性,以及个性化、娱乐化的特点。

报刊标题语言拾误

报刊杂志是重要的舆论阵地,也是宣传语言规范化最有效、最直接的工具。报刊语言不规范,不仅影响报刊的质量,还会给全社会的语言规范化工作带来消极影响。读者看报,总是先看标题,而标题内容和形式如何,往往决定读者读报的兴味和情绪。言简意赅、生动活泼、具有启发性和诱导性,是标题语言的显著特征。可现在有些报刊,对标题语言不仔细推敲,常常出现不应有的失误,造成阅读障碍。

鲁迅杂文《拿来主义》的词语活化

作者通过词的优选的表达方式,循着艺术化的语言方程式,取常态语言的变格,以经过加工的间接的曲线的方式,使语言产生超乎寻常的幽默风趣,从而燃起熊熊的讽刺烈火,这是鲁迅《拿来主义》在语言运用上的重要特色。经过这样的艺术化的处理,使文章产生了极其生动的艺术效果。在词语的锤炼上,《拿来主义》一文采用了贬词褒用、褒词贬用、外词中用、俚词庄用、俗语运用、敌词借用、反词妙用、成词活用、喻词巧用、古词今用、小词大用、大词小用等多种活化词语的方法来阐述文章的义理,表达鲜明的爱憎情感。

新闻词语的超常变用

汉语词语在一般情况下都有固定的用法,其词性、词义、感情色彩、语法特征都是相对稳定的。但在新闻用语中(文艺作品更是如此),有时却会出现一种特殊现象,即词语与词语之间搭配,符合语法规则,可是又超出了词语之间的语义内容和逻辑范畴的常规我们把这种现象叫作词语的超常变用。这种词语的超常变用,能使语言凝炼活泼,新颖别致,加强语言的表达效果,增强新闻用语的活力。现将新闻用语中常见的几种超常变用示例如下:

试论文章的情感因素

(一)思想与情感的相通与相隔重视文章的情感,强调情感因素在文章中的作用,古今中外都有许多有益的探讨和赫赫建树。但是,也有人只把“理念”、“意思”。题材、形象、情节等,作为文章内容方面的因素,而忘却了情感。多年来流行的一些写作知识方面的著作,很少把文章的情感专章论述,只是在其它章节里附带地说说罢了,似乎它是无足轻重的东西。