中高本贯通式人才培养模式研究

中高级技术技能人才对推动我国经济社会发展具有重要的意义。为统筹发展各级各类职业教育,畅通技术技能人才培养的重要渠道,我国职业教育正在积极探索中高本贯通式人才培养模式。从中高本贯通式人才培养模式的定义和内涵出发,阐述了中高本贯通式人才培养模式的实施原则,并以高职电气自动化技术专业为例,从衔接专业、中高本校校联合体、人才培养方案、课程体系、考核机制五个方面探索中高本贯通式人才培养实施路径。

高校本硕贯通式人才培养模式研究

本硕贯通式人才培养模式作为近年来热点尝试,是高校改革人才培养模式的重要实践与探索。随着经济社会发展,国家对拔尖创新型人才的需求不断增加,对培养方式的创新需求也上升到新的高度。本硕贯通培养是围绕拔尖创新人才培养、积极推进教育教学改革的重要举措,也是推进学生学习方式变革、激发学生内生动力和学习潜能的重要手段,成为高层次创新型人才培养的重要阵地。研究围绕当前本硕贯通式人才培养的实践过程,探讨当前高校本硕贯通式人才培养的现状及存在问题,并分别从培养目标、课程体系、学生教育及师资建设四个方面有针对性地提出本硕贯通式人才培养的对策建议。

工商管理学科“本硕博”贯通式人才培养模式探讨

当今时代背景对工商管理学科的人才培养提出了新的要求,本硕博贯通培养在很多高校开始兴起,本文主要探讨了工商管理学科本硕博贯通式人才培养模式的设计原则和具体设计方面。

终身教育理念下高职文秘专业贯通式人才培养体系探索

终身教育既是生命个体为适应社会发展和实现自由发展的需要,也是构建现代职业教育体系的重要理论基础。基于终身教育理念,全面反思高职文秘专业人才培养体系的不足,创建贯通式的专业人才培养体系,以期满足专业人才进阶发展的要求,提高高职文秘专业人才的核心竞争力,实现培养高素质技能型人才的战略目标。

“协同教育”视域下“本硕博”贯通式创新人才培养模式探析

随着《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的相继颁布,"本硕博"贯通式创新人才培养模式作为教育改革的先头兵成为近年来各高校改革人才培养模式的重要实践。"本硕博"贯通式创新人才培养模式立足理论文献,依托社会实践,以学习借鉴为基石。通过发放调查问卷、开展座谈访谈、查阅相关文献的形式,明晰"本硕博"贯通式创新人才培养模式的实际情况,并围绕被培养者对该模式的认知、该培养模式的利弊、培养者与被培养者的关系、被培养者与管理机构关系等现状,找出该模式的选拔方式、培养方式、培养环境、培养机制等方面的问题,在总结其他高校"本硕博"连读生培养经验的基础上,力图通过管理者、教师和"本硕博"连读生的共同合力作用,兴利抑弊,以期完善这一创新培养模式。

统筹方法论指导下中药学专业高职-本科贯通人才培养模式的实践探索

目的:探讨在统筹方法论指导下的上海中医药大学和上海健康职业技术学院合作开展的高等职业教育药学专业——高等教育本科中药学专业贯通人才培养模式的实践经验。方法:对上海中医药大学与上海高等专科学校合作开展的高等职业教育药学专业——高等教育本科中药学专业贯通人才培养模式进行分析研究。上海高等专科学校药学院药学专业学生在完成3年高等职业教育并取得高职层次毕业证书。本着"自愿、推优、选拔"原则,从中遴选一定数量学生进入后2年的高职贯通本科中药学专业课程学习。学生修完规定学分,达到规定绩点要求,按《中华人民共和国学位条例》规定,授予理学学士学位。结果:通过统筹组织管理机制、培养定位与课程体系,确立贯通培养目标,制定培养框架,夯实贯通培养内涵,构建了贯通式人才培养模式。结论:中药学专业高职-本科贯通人才培养模式实践探索极具意义,建立了贯通普通高等教育与职业技术教育之间的立交桥,凸显培养技能学术兼备的高级中药学专业人才的特点。

日本高中与大学贯通式创新人才培养改革探析

2017年日本文部科学省在人才培养连贯性理念指导下,为培养学生的"学力三要素",对高中教育、大学入学者选拔机制和大学教育实施了一系列的一体化改革。这是近年来日本政府在教育领域实施的最大规模的教育改革,其根本目的是建构贯通式创新人才培养路径,培养与新时代相匹配的高质量人才。其中,高中教育在教师资质、教学方式、评估方式方面进行了改革,大学入学者选拔机制方面推行了新的共通考试和个别入学,在大学教育方面对三大方针、第三方评价等内容进行了改革。日本高中与大学一体化改革反映出日本政府明确人才培养标准、加强教育衔接工作、推行合理纠错机制的政策机理。