“岗课赛证”融合育人模式在新能源汽车专业中高职贯通班中的应用

新能源汽车产业快速发展,其对中高职贯通人才的需求与日俱增,然而,传统人才培养模式已难适应行业发展需求。全面实施“岗课赛证”融合育人模式,有助于形成系统化的新能源汽车专业技能人才培养途径,为行业输送大批复合型高素质技能人才,助力行业发展。该文对“岗课赛证”融合育人模式在新能源汽车专业中高职贯通班中的应用进行研究,以提高人才培养的针对性、实效性,推动专业建设与产业需求精准对接,为新能源汽车产业的可持续发展提供人才保障。

上海市中高职贯通班学生的消费行为调查研究

当前,学生消费行为日趋多元化,如何培养学生良好的消费习惯、树立正确的消费观,完成五年职业教育后很好地服务社会成为中高职贯通班教育面临的重要课题。为此,我们在上海市中高职贯通班一年级学生中开展了消费行为的调查和分析,深入分析学生的消费行为产生的原因,并提出改变学生消费行为的相应对策。

双人三班贯通式排班模式在药房管理的应用

目的探索一种有效地利用药剂学人力资源,确保药品发放安全和合理使用的排班模式。方法以门诊药房、住院部药房为试点,实行双人三班贯通式排班模式,观察双人三班贯通式排班模式与传统排班模式在病人满意度、药师满意度和药房质控管理等方面的效果,并依据评价指标对结果进行统计分析。结果在药房管理中应用双人三班贯通式排班模式,减少了交接班次数,病人和药师满意度得到提高,相对的减少了晚班工作压力,并加强了对药房的质控管理。结论双人三班贯通式排班模式能合理利用和配制药剂师人力资源,满足患者安全、有效、合理的用药需求,是一种科学的、有效的排班模式。

中职内地西藏班学生社会支持与学校适应的对比分析

为了解中职内地西藏班学生社会支持与学校适应方面与上海生源的普通护理班、中高职贯通班学生之间的差异,为学校的教育教学管理提供依据,笔者对中职内地西藏班、普通护理班、中高职贯通班一年级学生的社会支持及学校适应情况进行问卷调查。通过问卷调查,并利用SPSS 21进行相关数据分析,对比不同生源学生之间的社会支持水平和适应水平的差异,得出认识结论:在社会支持方面,中职内地西藏班学生的社会支持总体水平较高,社会支持利用度与普通护理班、中高职贯通班学生持平。在学校适应方面,中职内地西藏班学生在人际关系适应度、学习适应度、满意度三个维度与普通护理班、中高职贯通班学生持平;在校园适应度、择业适应度两个维度低于普通护理班、中高职贯通班学生;在情绪适应度、自我适应度、适应总分三个维度低于中高职贯通班学生,与普通护理班学生无显著性差异。