影视翻译的贴切性原则

影视翻译是一个新兴的、特殊的翻译领域,越来越受到国内外翻译界的关注。在严复的翻译标准--信、达,雅的基础上,本文认为信、达、切更适用于影视翻译,并试图根据影视翻译四个方面的特点来探讨、证实“切”这个准则的可行性:影视翻译应切合口语化特征、切合人物性格化特征、切合观众的文化习惯和切合“情感化”原则。

浅析电视媒体传播传统文化的贴切性

我国电视媒体越来越重视传播传统文化。现在,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显,增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。党的十八大报告在第六部分《扎实推进社会主义文化强国建设》中强调：＂构建和发展现代传播体系,提高传播能力＂;＂建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化＂;＂发挥文化引领风尚、教育人民、

从情词到口供:论情态证据的正当性与合理性

情态证据指的是在庭审时,被告人或证人的面部、声音或身体等各部分及其整体上表现出来的能够证明案件真实情况的事实。对情态证据的质疑主要来自学术界。包括"撒谎情态"是不存在,或者是极其细微的;情态证据也是难以发现和解释的,容易引起偏见等危险;情态证据的采纳显然也违反了现有的法律规范和原则;情态证据相比其他科学证据具有明显的劣势和不足。美国联邦法律和司法实践坚持对情态证据的传统观点。相当部分的哲学思考、心理学基础研究尤其是法庭实证研究等都认同情态证据的功能与价值。情态证据具有其特殊性,不应进行武断的制度和技术解构,而且,司法应该契合社会经验,情态证据有其不可替代的作用。

试论明清小说谶言运用的艺术性

我国古典小说中谶言运用的艺术是小说谶言艺术性中不可忽视的重要部分。对此着重就两个方面进行论述,一是谶言在小说行文中的设置宜与日常生活自然结合,其引入宜自然,其应验亦宜自然;二是谶言本身的设置宜具含蓄性和贴切性。

小标题拟设的“六性”

小标题是文章的有机组成部分。给文章加上适当的小标题,对精心安排结构,优化文章思路,突出要点,区分层次,具有重要作用。近年来,一些获奖作文和高考佳作适当使用了小标题,使文章增色不少。那么,如何拟设小标题?笔者认为应注意“六性”:鲜明性、概括性、贴切性、简洁性、新颖性和逻辑性。

论文学语言的情境性

通过长期的创作和欣赏实践,通过把文学语言和日常生活语言、科学著作语言的比较研究,人们对文学语言盼认识越来越全面。不少同志对文学语言的特殊性进行了概括,提出了或同或异的意见。汇集起来,大致有以下诸种:形象性、情感性、多样性、贴切性、含蓄性、凝炼性,模糊性、口语性、音乐性、情境性等。当然,其中每一“性”都涉及到了文学语言的特点,不无道理,有可鉴之处。然而,作为科学论述,不少人的论述却平列多种,忌漏求全,主次不分,存在逻辑关系不当的缺点、错误。

试析马克思主义理论课教学的基本要求

“三项学习教育”活动,首先要求加强马克思主义理论的学习,而新的历史时期高校如何进行适应时代的马克思主义理论课教学,则需要有相应的基本要求。

针对当代大学生思想特点选择因时而变的思想政治教育方式

当代大学生身上具有鲜明的时代特征，高校思想政治教育必须准确把握教育对象的思想行为特点，教育方式因时而变，使思想政治教育更具贴切性，才能增强时效性，达到育人的效果。

绿色作文 诗意人生——高分作文是怎样炼成的

高考作文的重要性不言自明,考生普遍重视写作的训练,但高考作文毕竟不同于平时的习作,掌握一些写作技巧,无疑能提高作文的质量。那么,高分作文是怎样炼成的呢？ 一、结构要＂简＂。 阅卷的特殊性决定了考场作文的结构要避免复杂,要让阅卷教师在最短的时间内明确作文的信息,就以议论文为例,开头提出论点,中间论证论点,结尾总结论点，结构一目了然。而且段落要短．一般以四到五行为好。段落过大，阅卷教师读起来就有一定的困难。

教师不可忽视的课程资源：学生的经验

新课程的实施需要广泛的课程资源的支持，课堂教学目标的范围和水平，取决于教师拥有课程资源的丰富性和贴切性。本人认为学生不仅是教育的对象，也是教育最重要的资源，学生的经验就是一种重要的教育教学资源。

如何提高数学情境创设的质效

新课改以后,许多教师非常注重从学生熟悉的现实情境出发,让学生进行探究活动。但是,深入课堂我们发现,有时教师精心创设的情境,在教学中并没有取得预期的效果,有的反而影响了课堂教学的有效性。因此,提高情境创设的质效,需要我们,在创设说话情境时,体现数学课程的学科性。在创设画面情境时,体现创设内容的贴切性。在创设游戏情境时,体现活动设计的实效性。

汉语称谓语空白区探究

汉语的称谓语繁多,为人们选用称谓语提供了足够空间。由于社会交往的复杂关系,汉语也不断产生交际困境,出现了称谓语空白区,但并不能一概的说成是整个称谓系统的空白,因为这种空白不是绝对意义上的,而是相对于称谓语贴切性来说的。汉语称谓语是个有组织的开放系统,随着社会的发展,系统内部也会随之变化,并且日常交际的迫切性决定了使用称谓语的必要性。

马克思主义理论课施教要求

本文认为,马克思主义理论课必须是社会主义学校传播基本的科学理论的主阵地。文章由此出发,强调并具体阐发了马克思主义理论课施教的基本要求:其一,理论讲授的透彻性;其二,表达形式的贴切性;其三,教学情感的激励性;其四,教学活动的实践性;其五,施教思想的超越性。

课堂提问应体现六个特征

课堂提问是一门教学艺术,它在课堂教学中起着举足轻重的作用。因为科学艺术的提问能够达到启迪学生心智,激发学生思维,引导学生探索问题,进行逻辑推理,明辨是非,轻松获取知识,圆满实现课堂教学目标,提高教学效率的目的。如何设计课堂提问?笔者以为,应注意问题的以下几个特征。一、问题的整体性。各科教学是一个内在联系很强的"大系统",而这个"大系统"又是由许多"小系统"有机组成的。

优化教学导入,提高教学效益

在教学过程中,合情、合理、合时的教学导入,可以集中学生的注意力。激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,使学生能积极主动地投入到即将要学习的内容中,对新知充满期待。由此可见,课堂教学导入是决定课堂教学效益高低的重要因素之一,课堂导入它既是教师的教学技能,也是教师的教学艺术。

“说文解字”谈物态变化

在物理学中,提到“化”“华”两字,大多数人都会想到物态变化中的那六种常见物理现象。从“熔化”“汽化”“液化”“升华”“凝华”的字面中就能看出,物态变化过程是“化”与“华”主要集中出现的地方。唯一不“合群”的是“凝固”。不过试想,若将物质从液态变为固态的过程叫做“凝化”或“固化”,虽可统一物态变化类物理名词的称呼,但从命名的贴切性上来看,“凝固”还是更胜一筹。

作文评讲刍议

作文评讲课要想取得明显的教学效果,就必须充分发挥学生的主动性,而要发挥学生的主动性,就必须在课堂上充分体现评讲的针对性、评语的贴切性、评价的激励性、评议的感染性和评论的实践性。一、深入了解学生,使评讲具有针对性只有建立在对学生了解基础上的教学,才具有明确的针对性,才能引起学生的共鸣。

小学数学教学应洋溢生活气息

数学素来以严谨的逻辑思维与计算能力而著称,因此,其学科特征多少被赋予了"枯燥"、"难度大"、"无趣"等负面色彩。为了更好地消除数学在学生心目中的印象,教师应当有意识地为数学教学增添更多生活气息与色彩。一、引入生活问题问题是激发思考的最好介质,因此,教师可以从问题入手,在教学过程中,在遵循教学要求,符合教学内容的基础上,将生活中的数学问题引入到课堂中来。

全球化背景下新闻传播中英文翻译的技巧及文化特色——评《跨文化传播视角下的英语翻译策略与技巧》

语言既是一种社会现象,又是一种文化现象,其既能够在一定程度上反映区域文化的特点,又同时受到各种文化环境的制约。在全球化发展背景下,各国间的政治、经济、文化有了更多的交流,中国正在以更加开放的姿态与世界各国来往交流。在这一过程中,信息翻译的准确性和表达当地文化风俗的贴切性就显得尤为重要。

毛泽东的马克思主义(续完)

诚然,沃尔德怀疑马克思历史哲学中的正统阶段论的贴切性。 '在马克思的著作中,资本主义的发展(即便是西欧)也决不是阶段性的或预成的,同样,非欧洲国家的命运也不是预成的。'如果五个预定历史阶段的机械论是对马克思的错误读解,那么,藉此指责毛泽东为'唯意志论者'就是无效的。毋宁说: '理解毛泽东与马克思的关系,其关键在于考察毛泽东是如何运用常被误解的马克思的分析方法。'根据这一前提,沃尔德同佩弗一样。