贵州农村小学科学课程资源开发与利用情况调查和分析

本文作者通过自制调查问卷和访谈目录，从科学课程资源开发与利用情况的各个方面，对贵州省7个地区20余所农村小学的部分科学老师进行了调查和访谈。结果表明，学校应组建专业科学教师队伍，提升科学课教师整体学历水平：应大力培训现有科学教师，提升其理论水平和实践能力：应协调社会各方，共同开发课程资源．促进科学课的教学．这些结果对贵州农村小学科学教育的改革与探索具有一定的参考价值。

关于提升贵州农村小学教育质量的思考

义务教育是我国目前教育工作的重中之重,农村义务教育是我国义务教育的主体。目前,贵州农村小学教育存在＂教育监管不力,校长素质不高,师资力量薄弱,生源分布不均,留守儿童增多＂等问题,这些问题严重阻碍了小学教育质量的提升,影响了国家义务教育政策的真正落实。应采取＂加强监管力度,调整师资结构,降格部分村小,加强沟通家长,促使政府作为＂等措施提升贵州农村小学教育质量。