师范类专业认证背景下《外国音乐史》教学改革研究——以贵州工程应用技术学院音乐学专业为例

2017年10月,教育部出台《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,决定在全国范围内开展普通高校师范类专业认证工作,根据《办法》的相关要求,师范类专业必须按照既定标准进行评估和认证,因此地方高校的课程改革势在必行。贵州工程应用技术学院音乐学专业《外国音乐史》课程应当从修改培养方案和教学大纲、转变教学思维、锻炼学生师范技能、优化教学内容及调整考核方式等方面进行改革,以应对师范类专业认证。

新建地方本科高校转型发展对策思考——基于贵州工程应用技术学院视角

转型发展是当下高教领域改革的重点,深化对转型发展和应用技术大学的内涵认识,分析本科院校转型发展的客观需求,引导新建地方本科高校在转型发展中走出"高大上"的定位、"职业院校"的身份和"重理工轻人文"的学科专业误区,坚持地方性、应用型定位,培养服务地方转型升级发展需要的应用型人才,破除传统教育思想观念,明晰应用型办学定位,优化专业对接产业链,打造"双师型"师资队伍,深化产教融合,搭建人才培养立交桥、夯实办学基础、争取各级政府的支持,这是新建地方本科高校转型发展的应有策略。

贵州工程应用技术学院建设制药工程专业的机遇与挑战

贵州工程应用技术学院正处于工科转型的关键时期,建设制药工程专业符合学校的发展战略,同时面临国家政策、区域资源、产业规划、行业前景等方面的巨大机遇,下一步学校应勇于迎接挑战,不断加强本专业的师资队伍建设,加大实验经费投入,推进产学研基地建设,逐步形成自身的专业特色,才是本专业立足贵州乃至全国的基础。

论黔西北高校体育专业开设跑酷运动课程的可行性——以贵州工程应用技术学院为例

本文运用专家访谈法、文献资料法对贵州工程应用技术学院体育专业开设跑酷运动课程的可行性进行研究,了解了当前国内跑酷运动开展的特点和跑酷运动的运动学特征,结合贵州工程应用技术学院体育专业教师、学生、器材、地理等方面的优势对其进行分析。提出教习动作选择、采取动作或规则的变形、探索尝试、建立场地模型等建议,为贵州工程应用技术学院体育专业开设跑酷运动课程提供参考,并为黔西北高校乃至贵州省高校开设跑酷运动课程提供一定的理论依据。

革命老区高校红色文化传承与教育实践探索——以贵州工程应用技术学院为例

贵州工程应用技术学院地处毕节革命老区,在多年的办学实践中紧紧依托毕节试验区得天独厚的资源优势,开展形式多样的红色文化活动,发掘和运用红色文化的价值,提升新建地方院校服务地方经济社会发展的能力,助推了地方经济社会的发展,为开掘运用红色文化作了有益的探索和实践。

气排球运动在贵州高校开展的可行性研究——以贵州工程应用技术学院为例

本论文主要探讨了气排球运动是一项符合学校体育,实现健康第一,以学生为本,全员参与的运动。由排球协会规定气排球的比赛规则,学生对气排球的喜爱程度、器材、场地、学校的师资力量、气排球在技战术等方向进行分析,发现问题,提出对策与建议。以此,来提升贵州工程应用技术学院(以下简称贵工程)气排球运动,调动贵工程学生参与气排球运动的积极性,促进贵工程气排球运动的开展。

新媒体与高校校园思想文化建设探讨——以贵州工程应用技术学院为例

新媒体的出现,拓宽了学生获取学习信息与沟通的渠道,扩展了校园思想文化的发展空间,促进了校园思想文化与区域文化相结合。但同时,新媒体信息的多样性特征加大了校园管理难度,西方国家思想文化的渗透对大学生的价值观造成了冲击,便捷的网络交流环境影响了高校学生现实的社交与沟通能力。贵州工程应用技术学院充分利用新媒体的积极因素进行校园思想文化的建设:加强新媒体进校园的监管力度,营造良好的校园网络环境;提高学生思想政治觉悟,抵制网络不良信息传播;丰富线下高校校园文化活动,提升学生现实沟通能力;建立高素质的新媒体队伍,推动校园思想文化建设;实现传统媒体与新媒体的深度融合,拓展校园思想文化建设的路径。

《贵州工程应用技术学院学报》彝学专栏(2006-2019年)发文统计分析

以《贵州工程应用技术学院学报》“彝学专栏”2006-2019年刊发的326篇彝学论文进行各项指标的统计分析,结果表明:彝学专栏刊发的学术论文内容丰富、基金论文数量尚可,但平均被引率偏低,作者群主要集中在云贵川三省的高等院校;作者合作度较低,作者的中高级职称占较大比重。该结果客观反映了彝学专栏的载文现状,可为进一步提升专栏的学术质量提供参考。

贵州工程应用技术学院公共体育课开设少数民族传统体育俱乐部的可行性分析

当前，世界各国的学校体育都在为形成自己国家的民族特色而努力，注重体育教学内容的乡土化、民族化也是各个国家体育教学改革的发展趋势。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容、建立新的教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。”

应用技术型医学院校智能影像工程专业课程建设思考——以“模式识别与机器学习”课程为例

智能影像工程专业是顺应“AI+医疗影像”领域发展需要,结合“新工科”建设,申报获批的“人工智能+医学影像”复合特色专业。“模式识别与机器学习”课程作为智能影像工程专业的主干专业必修课程及特色课程,对学生专业知识的宽度、深度和应用能力都有较高要求。文章结合应用技术型医学院校的人才培养定位和专业人才培养方案,从课程的培养目标、教学内容、教学方法、实践环节、课程考核五个方面探索智能影像工程专业“模式识别与机器学习”课程的建设思路。

低温科学技术应用基础研究与工程创新——低温科技创新发展论坛会议综述

2023年11月6日,由中国科学院大学跨学科工程研究中心、《工程研究——跨学科视野中的工程》(以下简称《工程研究》)编辑部、中国科学院理化技术研究所共同主办的主题为“低温科学技术应用基础研究与工程创新”的低温科技创新发展论坛在北京召开.

山西工程技术学院思政课“三化五集”教学改革的优化路径

随着我国高等教育逐渐走向大众化,应用型本科院校数量不断增加,应用型人才培养质量愈发关系国家发展。山西工程技术学院作为应用型本科高校,思政课建设成效直接影响人才培养质量。文章以山西工程技术学院思政课“三化五集”改革为例,分析改革的背景、意义、主要内容和评价,提出在研究习近平新时代中国特色社会主义思想、深化应用型高校与思政课结合、优化教学方法、加强科研反哺教研等方面进一步优化改革路径,为应用型本科高校思政课建设提供参考。

常州工程职业技术学院应用化工技术专业国家级职业教育教师教学创新团队推介

常州工程职业技术学院薛叙明教授领衔的应用化工技术专业教师教学创新团队是2019年首批立项建设的国家级职业教育教师教学创新团队,并于2023年6月被正式授予“国家职业教育教师教学创新团队”称号。该团队依托的应用化工技术专业始建立于1958年,专业建设底蕴深厚,人才培养与教学改革成果卓著,先后获批中国特色高水平专业群和江苏省高水平专业群、江苏省品牌专业和省国际化品牌专业等项目;建有国家“双师型”教师培训基地、江苏省虚拟仿真示范性实训基地等6个省级以上实践基地;曾获国家教学成果一等奖1项、二等奖2项,全国首届教材建设奖一等奖1项,江苏省教学成果特等奖2项、一等奖1项、二等奖1项。

职业技术师范大学“应用性、师范性、学术性”内涵及其关系研究——以吉林工程技术师范学院为例

职业技术师范大学的办学定位必须厘清应用性、师范性和学术性三者的内涵及其关系。应用性是其人才培养与学科发展定位的根本属性,师范性是其职教师资培养的特色属性,而学术性是其作为本科与专业学位研究生教育目标定位的层次属性。应用性必须是具有学术研究属性的应用性,师范性必须是具有学术研究属性的师范性,且师范性从属于应用性范畴。只有明确其在办学类型、层次、目标、面向等方面的具体定位,才能凸显特色,实现高水平职业技术师范大学的发展目标。

园林植物多样性在高校景观环境建设中的应用——以广西生态工程职业技术学院为例

【目的】探讨广西生态工程职业技术学院园林植物造景特色,提升校园生态景观形象,以期为柳州乃至广西其他大学校园景观环境建设提供参考借鉴。【方法】从现场实地调查、访谈、专家咨询几个面入手,对广西生态工程职业技术学院园林植物造景特色进行探讨。【结果】园林植物在广西生态工程职业技术学院校园环境中创造了开放式的景观格局,构筑了互融式的交往空间,建设了流动式的文化长廊以及营造了生态、舒适的人居环境。【结论】高校应运用园林植物的多样性营造特色空间,加强校园景观环境的建设,以满足高等教育对环境和文化建设的特殊要求。

建设高水平应用技术大学,提升“一线工程师”培养质量——以上海应用技术学院为例

如何提升一线工程师教育质量,是以工科为主的地方普通本科院校亟待解决的课题。上海应用技术学院致力于建设高水平应用技术大学,培养一线工程师人才,提高工程技术教育质量,为此采取了差异化发展战略,将自身的发展定位于应用技术以及工程技术教育,按照"依托行业,突出应用,做精技术,彰显特色"的思路,通过创建工程创新学院,探索应用型工程人才培养模式;通过建设"双师型"教师队伍,促进工程技术教育;通过立足产教融合,加强校企协同办学;通过创建工程技术实训中心,培养工程实践能力;通过开展学科技能竞赛,营造浓厚技术创新氛围。实践证明,学校应用型工程技术人才培养架构业已形成,工程技术人才培养质量显著提高,社会服务能力明显增强。

高校应用技术转型发展中物理化学实验课程教学改革思考——以辽东学院轻化工程专业为例

在地方高校向应用技术型大学转型发展背景下,结合辽东学院轻化工程专业人才培养方案中实践教学要求,对现有物理化学实验课程教学过程中存在的诸多问题,从理论课与实验课的设置、实验内容和实验环节等方面进行分析,并针对这些问题,提出相应的改革思路,为物理化学实验课程教学提供思路,探索为社会培养综合素质优异的创新型实用人才。

地方应用型本科院校电子技术课程设计改革初探——以衡水学院机械电子工程专业为例

电子技术课程设计作为机电专业的必修课程,在教学中却存在设计题目应用性差、为做而做的问题,参与的学生经常出现因为拖沓导致不能完成的问题。根据工程教育认证要求,针对地方应用型本科院校特点,为解决上述问题,可以通过"以赛促学"的模式完成电子技术课程设计。选择"数字脉搏计"作为课设题目,通过选题引导、方案比较、仿真实验、硬件制作、硬件测试等环节进行过程控制,用竞赛的形式完成课设答辩。通过这样的过程,学生的团队意识和综合应用能力得到了培养,课设效果得到了提升。

广东工程职业技术学院“现代学徒制”办学模式的创新应用与实践探索

一、前言 2014年12月12日，教育部鲁听副部长在全国职业教育现代学徒制试点工作推进会上表示，“必须加快推进现代学徒制试点工作，各地要系统规划，做好顶层设计，因地制宜开展试点工作，构建校企协同育人机制。”